「黙々もくもく先(🐁)(xiān )生(🙅)と(🔩)熊(🍽)(xióng )田先生(♌)とど(🐊)っちがこわ(🆔)いだろう」
「(🤢)勝(🚻)ちました」と安場(🍚)がい(⛹)っ(🎉)た(🐧)。
七(qī )==五
実際それ(👑)は師範生徒か(🌽)ら(🐨)で(👬)たうわさである、師範生(🌻)徒は中学生(🤭)にくらべると学(xué(🍞) )資も少ないし、また(🐭)富め(😾)る父(fù )兄をもたぬところからな(🎏)に(🚯)かにつけて(🎌)不自由(yóu )勝ちで(🌒)ある、(📢)それに反(🚄)し(👨)て中学生は(👒)多(✈)くは相当の資(zī )産ある家(🐟)の子(🦆)(zǐ )であ(😗)る、かれらは(🗄)自(zì )由(🦋)にぜ(😪)いたくなシャ(🏚)ツを買い(🛋)、(🐱)ハイカラな(🧤)文(wé(👿)n )房具を(🥏)用い、活動(dòng )や芝(zhī )居(jū(🤹) )などを見物(wù )し、(🎖)洋(💍)食(shí(🍁) )屋(wū )へ(♏)も出(chū )入(rù(👪) )り(🛶)す(🎻)る(🖋)、そ(🎀)う(💦)させることを不純だと(🀄)思わ(👷)な(🌮)い父兄(🛶)が多い(⏱)ので(🚢)ある。
「今(💻)日きょうは日曜(yà(🌰)o )だか(✔)ら(🎬)おまえは休(😣)(xiū )め、おま(⚫)えは今日大事な戦(🚙)争(zhēng )にゆかなき(🥀)ゃならないじゃないか」(🎲)
春もす(📑)でに三月(🐵)のなかばであ(🔺)る、(🌁)木々の(⤴)こず(🆒)えにはわかやかな緑(🌥)がふきだして、(📷)桜さ(🔫)くらのつぼみが輝きわ(🥎)たる青天に向かって薄紅う(✒)す(🥥)べにの(👇)爪(🥕)先(xiān )つま(☝)さ(🐌)きをそろ(🥜)えている。向こうの(👑)並(🖲)な(💫)み木きは朝日(rì )に照(🤗)ら(🥤)されてその影をぞくぞくと畑(tiá(🏳)n )道の上に映うつしていると(🅱)、(🦎)そこにはにわとりや(🚡)すず(🚑)めな(🌥)どが嬉しそうに飛び(🦋)まわる。
だがかれは少(shǎo )し(🍐)もひるまなかった、(☝)かれ(🔫)の鉄(zhí )砲のご(🍍)とき(🙋)速(🏥)球(qiú )はまたたく間に(🚶)ふたりを三(🌾)振(🈺)せしめた、つぎは柳(liǔ )光(guāng )一であ(🈶)る(🎳)。光一はボックス(📎)に立っ(🤪)てきっと投手を見(🤖)(jiàn )やっ(💗)た(➿)、かれ(🐖)は速球に(🍇)対して確信があ(💔)る(⏰)。千三は小(xiǎo )学校にあ(🛎)り(🆙)しと(⛅)き光一のくせをよ(😉)く知っている、かれは光一(yī )がかなら(📕)ず自分(🅾)の方へ(🌴)打つ(🐊)だろうと思っ(🚭)た(🧟)。
「うむ、うまくやれよ、金持(🤩)ちの学校に負けちゃ貧(😵)乏人(🏨)(rén )の顔(😸)にか(❗)かわらあ(♈)[#「かかわらあ」は底本では「かから(🕥)あ」]」
「待って(♓)くれ」(🦖)と光一(yī )はい(🖊)った(🎤)。「一体手塚(zhǒng )のなにが悪いん(🕒)だ、問(🎦)題の要点がぼくにわからないか(🔣)ら説明(💤)してくれたまえ」
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