「いや、そ(🐖)うでは(🔶)あるまい。世の常の心では(🌲)、(👴)ああはつ(🎷)けるものではない。わし(🎏)の耳(ěr )には、そのまま仏界ぶつか(🎳)い(🎌)の妙音み(✏)ょうおんともきこ(💈)えたのじゃ。鐘(🌄)を(🙅)つくなら(🔥)、あのようにつきたい(✳)ものじゃのう。何(hé )も遠慮えんりょす(🥗)ることはな(💵)い(💯)。みんなの心得(🕳)にもなることじゃ。か(💦)くさず、そなたの(🐶)気持ちをきかせてはくれまいか。」
朝倉先生は、手にもっ(🔄)ていた塾(♌)生(🤔)名簿を(🥨)畳たたみのうえになげだして、腕をくんだ。そして、かなりながいこと、眼(🙋)(yǎn )をつぶってだまりこ(🌀)ん(🌁)でいたが、(👥)や(🍩)がて眼をひら(😙)くと、(📞)ちょっ(💗)と飯島のほうを見たあと、みん(⛎)なの顔を見(🔌)まわして言(🍱)った。
「も(😼)ういいで(🐹)し(🕍)ょう(🗣)。ずいぶんなが(🐹)いこ(👱)と打っ(🍅)たんじゃあ(😳)りま(🔏)せんか。」
「次(🖖)郎(láng )さんの板(🧢)木(mù )の打ちかたには、行事の性(xì(🐩)ng )質や、そのと(🥋)きどき(🐥)の必(bì )要で、(👞)少(shǎo )しずつ(🍡)ちがった調(diào )子が出(chū )ますわね。あたし(💜)は、そ(👸)れがいいと思(😙)い(🕚)ますの。それでこそ、(💹)そのときどきの(🚿)気(👘)(qì(🦗) )分が(🤩)出るん(🧒)で(💅)すも(🔢)の。板木だ(🚦)っ(🚱)て、打(🐵)ち(🏐)か(👧)た次第しだいで(🚬)は(📃)芸術(shù )にな(💕)りますわ。あたし(🚕)、次郎さんの板木の音(🖌)をきいてい(🤺)る(😥)と、い(💝)つもそう(📪)思(sī )いま(📲)すのよ(👰)。先生には(🍞)叱(chì )しか(🤚)られる(✨)かもしれ(⛹)ないけれど、(🕗)今朝の(💟)打ちか(🌙)ただって(👁)、頭かぶせにわる(📳)いとばかり(🎄)いえ(🌛)ないんじゃない(🥈)かし(🚾)ら。」
食(shí )後(👦)には、みんな卓についた(🛣)まま、雑談的に感想を(🔠)述べあ(😍)ったりする時間が設けられて(♟)い(🚈)た(🚰)。次郎は、その時間(jiā(😂)n )が来(🤳)るの(👷)を待ちかねていたように立(lì )ち(📫)あがった。そして(🕛)、みんなに(🐘)今(🍰)朝の(⌚)起床の板木の(🏐)いき(🧟)さ(🎅)つを話し、(🦆)最(🕔)後(🚣)につけ加え(🥫)た。
「君(🛬)の(🗓)ま(👩)じめな常(📣)識(shí(🌞) )がそれを許(xǔ )さない(🙌)だろう(👱)。」(🏐)
「先生は、ぼく(✂)のや(🍨)りそこないを、どう(🏆)して(👪)あからさまに話(huà )してく(👌)ださ(💑)ら(🍮)な(🛋)か(🌬)った(💺)んですか。」
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