フェラ 動画《musyuusei》2行目ライン
musyuuseiあらすじ
「私(➖)(sī )はけさ、君らの(🏀)中のだれ(💮)かが打った板木の音を聞(wén )きながら、ふと、この話を思い出し(🎨)たが(🏅)、それはおそら(📉)く(👤)、け(📐)さの板木(👻)が、ここの生活(😿)にふさわしい心をもって打(dǎ )た(💅)れていた(📀)からだと思(💨)う。君(💿)らの耳に(🗄)あの音がど(🍆)う響(❤)ひびいたか(💔)は知(🛹)らない。しかし、(🚺)私(🤲)は、(🚟)あの音(🐔)から、この(📃)塾はじまっ(🕰)て以来のゆたかな感(🚽)じをうけ(♉)たのだ。じっくりと(🐖)落(🙏)ち(✨)ついて、す(📟)こ(🥙)しも軽はずみなところのな(➗)い、また(🐽)、すこしも力りきん(🚒)だ(📓)ところのない(🖐)、おだやかな(🗓)、そして辛抱しん(😈)ぼう(🐎)づよい努力(lì )、――心(🐁)の(📸)底(🐮)(dǐ )に深い愛情をたたえた(👲)人(🐼)だけに(🛑)期待(dà(📣)i )し(⛽)う(🏊)る(🎪)ような努(nǔ )力を(⛴)、私(🕔)はあの音か(😳)ら感じとり、これこ(🌐)そここ(📘)の生(🗨)(shēng )活を象徴しょうちょ(🛰)うする(🍊)響きだと思ったの(🚷)である。――私(🍵)は、(🍧)し(🕚)かし、奕堂和尚のように、だ(🚧)れが、どんな気持(👵)ちで、今(🛺)朝の板木(🗓)(mù )を打っ(🏞)たか(🗃)を(🚔)、(🛵)しい(⛪)て知りたいと(🔑)は思わ(😮)ない。それは、も(🥠)とも(💟)とここの生活で(🍓)は、(🦇)だれがどんな働(🖕)きをして(🏇)、どんな名誉め(🛄)いよを担にな(🦐)う(🤯)か(🛩)ということは、あまりたいせ(🚁)つなこと(💞)ではないか(📬)らだ。ここ(🎭)の生(shēng )活で(✋)たいせつなのは、名でなくて実で(⛸)ある(🔉)。心(🍩)で(😘)ある(✴)。その心がむだにならない(🔜)で、共同(tóng )生(shēng )活(huó(😓) )全(quán )体の中(📀)に(🆔)生(shēng )かされていけば、(🏮)個々の(🕗)人の名な(📅)どは、しいて(🔙)問題にする必要はない。そういう(👘)意(🦔)味(wè(🖍)i )で、(〽)私(sī )は、(🎒)今(jīn )朝(🎦)(cháo )のような板木(🐛)(mù )の打ちかた(⏺)をす(🎊)る心をもった人(rén )が、君(jun1 )らの中に、(🗣)少(🆕)なく(💍)とも一(⛺)人だけはいる、とい(🧓)うことを(🧠)知っただ(🎃)けで満足したいと思(sī )う。そして、その一(yī(🐀) )人の心が、お(⌛)た(📨)がいの(🅿)生活(huó(💼) )の(📪)中に(🌊)、(🔑)すこしもむ(🐀)だに(🆖)な(🗯)らないで生(shēng )かされ(✌)ていく(⛲)ことを、心か(📨)ら期(qī(⛽) )待(⛄)した(🍳)い(🗣)。……つまり、(🈺)愛(🌈)情に出(chū(🔒) )発(fā )した、おだやか(🏂)な、(🎐)しかも辛(📅)抱(👴)(bào )づよい(🥦)努力、そ(⭐)ういう努力を、単に板(💿)(bǎn )木(😖)を打つ(🖲)場(chǎng )合(hé )だけでなく、す(🤽)べての場(🔑)合に払(💢)はらってもらいたいのである(👬)。……名を求めず(♍)、ひた(🔓)すらに実を捧(😃)ささげると(🔷)いう気(qì )持ちに(🏚)徹(🦄)てっし(⏳)て、(🥈)そ(🔰)う(🥍)い(✔)う努力(📋)を、みんなで(🎨)払(fǎ(👸)n )って(🉑)も(🎸)らいたい(♟)のである。――」(🕢)
「(🍚)第(📗)(dì(🛋) )五室です(🆚)。僕ぼくた(😯)ちで、最初にここを受(shòu )け(💎)持つことにしたんで(🈶)す(🍕)。」
次郎は(👄)足音をたて(🏌)な(🤵)いように、(🚱)みんなの間をあるきま(🎟)わり、いちじるしく姿(🤦)勢(shì )のわるいのを見つけると、そ(🏼)れをな(🧢)お(🤽)してやった。
朝(cháo )倉先生は、こ(📀)の話を語(yǔ )りおわると、しばらく沈(shěn )黙(mò )した。
「(🔋)新(xī(🈷)n )参しんざんの小僧(🎭)こぞう(🎚)で(😺)ござい(🚡)ます(⬅)。」
七(📐)時の朝(📀)食までに(🌑)は(🍋)、まだ二十(💼)分ほどの時間があ(🎳)り(🕡)、(🎌)その間に食事当(🎃)番は食卓(📎)しょくたくの準(🛤)(zhǔn )備をや(✔)り、そのほかのものは、自由に新聞に目をとおしたり、私用をたしたりするのだっ(🚌)た。次(cì )郎は、いつもなら(⛳)、(🥐)こんな時間にも、で(🛺)きるだけ塾生たちに(🐾)接触せ(🗞)っ(🦀)し(🐔)ょ(🌕)くして、かれらの感想(xiǎng )を(🐛)きい(🗃)た(🚣)りする(💷)のだった(🍒)が、今日(rì )は、広間(🛰)を(🍇)出(chū )る(🌝)とす(🈲)ぐ、塾長(🌉)室に行き、朝倉先生に(🍢)向かっ(😦)て、なじるように言(🎃)っ(🤒)た。
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