「物はわか(🙋)る(⏪)方だと思うがね。」
次(cì )郎(🍩)と詩、――読(🐿)者の中に(⛑)は、この取合(👖)わせを多少滑稽だと(🐃)感じる人があ(🐍)るかも(👕)知(😿)(zhī )れない(🏖)。なるほ(🎰)ど、(❤)次(🖼)郎は、詩(💐)を解(jiě )す(👒)る(🚆)に(🍂)は、これ(➖)ま(🚷)で、あまりにも武(🎥)勇(🐫)伝(📐)的で(👍)あり、作為的(🚻)であ(🚥)っ(✈)たといえ(🛠)る(🍤)だ(🛤)ろう。
三つボタンがはたか(🌳)ら口を出した。
恭(gōng )一(yī )は、やっ(🏘)と答えて、眼をふせた。
「し(🔏)かし(🙊)、そうなると、(🕗)いよいよ四年対五年(🥧)(nián )の(🎱)対立になるが、それ(🎼)で(🍦)もいいか(🐣)ね。」(💑)
「ど(🐑)この奴(💔)かね(😹)。……おい、本田君、(🔁)知らんか。君(🦁)と同姓だ(🆎)が。」(🅾)
彼(♓)にとっての最(🦊)も大き(🚨)な失望(wàng )は(🌨)、彼の教室(shì )に出て来る先生の中に(🦎)、権田原先生の(⛩)ような人を、ただの一人(rén )も(🥁)、(📕)見出(chū )せなかったこと(📭)であっ(😈)た。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた(📏)中(zhōng )学校(xiào )の先生というのは、(🔸)小(xiǎo )学校の先生(🈵)にくらべて、何(😦)か専門らしいこと(👼)をほん(🍛)の少(🍮)しばかりよけいに知っている(😪)だけで、およそ人(ré(💊)n )間ら(🤞)しいところを(📭)少(🔟)しも(🐿)持合(🎉)わ(👝)せない人(rén )達ばかりだった。貧しい知識を(🕑)教室(⤵)(shì )で精一(🤼)ぱ(🔂)いにしぼり(🎇)出すこと、点数や処罰で生(shēng )徒(🏔)をおどかすこと、この二つの外には、用(⏮)はな(🚙)い(🚕)といった顔をしている人間(📇)、(🚟)それを次郎は(🚚)中(🌋)学校の先(🎫)(xiān )生(shē(🕗)ng )にお(🤕)いて発見(😽)したのである。
彼は(🕚)、(🤯)そ(⚓)こで、ちょっとうしろ(🛎)をふりかえ(🙈)ってみ(🎖)た(🔩)。すると雨天体操場(🛃)の中から無(wú )数(shù(🕠) )の視線(xiàn )がまだ(🏌)自分(♉)(fè(😀)n )を覗(sì(🔍) )のぞい(🅿)ており、その視線(⏱)(xiàn )の一部を(🆒)遮(❔)って、二(è(🛺)r )人の五年生が入口の近(jìn )く(💫)に向きあって立っているのが(🚒)見(🧟)えた。その(🦓)一(yī )人は三(sān )つ(🧢)ボタ(💯)ンであ(🌵)り、もう一人は最初に(🍊)演(yǎn )説した生徒だっ(🎆)た。
歩(🔋)いて行くうちに、山犬(quǎn )や、狐や(🏴)、三つボ(💩)タンの(💃)いやな顔がひとり(🕣)で(📵)に(🔔)思い(🐍)出(💎)された。しかし(➕)彼はもう、そ(🌇)れらをち(💈)っとも怖いとは思わなかっ(🥡)た(🐳)。それどころ(🎊)か、彼らのまえに青い顔をし(🏼)て並んでいた新入生(🛁)達(dá )のことを思うと、一種の武者ぶ(❎)る(🚻)いみたようなものを総身(shēn )に感(gǎn )ず(🕟)るのだった(🍄)。
彼(🛍)は(🍔)、(🎪)一年生の全部とはいかなくと(🌗)も、少(🥗)くと(⛴)も彼(😮)の(🐁)組(🐫)(zǔ )の(♈)生徒(tú )だけで(🍏)も、(🔊)彼と同じ(👄)気持になってもら(🦊)う(🐤)ことを、(🎃)心(🏔)か(💠)ら(📷)望んでいた。彼はある日、(🌍)五(wǔ )六名の(🌉)ものに真(zhēn )剣に(👴)そ(🔤)の(👚)気持(chí )を話してみ(💰)た。しか(👸)し、誰(shuí )もが反(fǎn )対も(🥏)しなけ(🤧)れば賛(🔃)成もしなか(🥦)った。落第(dì(🎯) )して同じ一年(🚋)(niá(🗨)n )に(😃)とどまっていた一生徒などは、嘲るよう(🍤)に「ふ(🌨)ふ(🚔)ん」(🏛)と答(dá )えたきりだった(⛹)。で(🆘)、(🌿)彼はそれっき(🤬)り、誰にも(😾)そのこ(🌔)とを言わなくなっ(🎊)て(💛)しまっ(🤡)た。
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