次(cì(🚷) )郎は、思いきりドアを(🧞)あけ、(🙏)
「(⏫)いつも(🛡)こんなに起きないんで(🚬)すか。」
(🔌)それには、組織や、講義(🥐)(yì )科目(💛)や、諸(🍗)(zhū )行事(🐄)の(🛵)時間割な(🚊)ど、必(🌗)要な諸(zhū )計(jì )画(huà(👜) )が一通りな(🍫)らべられ(🌄)て(💴)いた(➡)が(🏗)、(🔳)そのどの部分を見(⛸)ても常識か(🍂)らとびはな(🎉)れたよう(🤹)なことは一つもなかった。塾堂(táng )と(🈵)名のつく(🙏)ところで(💆)は、その(🍖)こ(💈)ろ(♌)ほと(🤛)ん(⛱)ど(🤫)つき(🌠)もののよ(🏴)うになっていた「み(🏳)そぎ(💎)」とか、「沈黙ちんも(🎟)く(🥏)の労(😉)働」とか、(🐬)およそそ(📽)ういった、いわ(🐗)ゆ(🕳)る「鍛(👾)(duàn )練た(⛅)んれん」的な行事が全(💴)(quán )く(🅾)見(jiàn )当(dāng )たらないのは(⛷)、(👇)むしろみん(🦗)な(😔)には、ふしぎ(🙏)に(🚱)思われた(🖤)く(👌)らいであった。五時半(bàn )起床というのが(🗑)、二(èr )月の武蔵野むさしのでは、ち(🌝)ょ(🈹)っと(🌥)つらそうにも思(🕙)えたが、それも青(⛱)年(nián )た(🔨)ちにとって(🏣)は、決しておどろくほ(🕺)どのこ(🕒)とではなかっ(🚑)た。むしろかれら(🕐)をおどろかしたのは、生(shēng )活にうるおいを与あたえる(🗡)よ(🔁)う(🐷)な行事が、かなりの程(🙁)度に、(🚵)織おり(👟)こまれている(🍤)ことであった。とにかく、見る人が見(🕋)れば、日常生活を深め高める(🛷)目的(💻)で、す(⤴)べてが計画されて(🐐)いるとい(🚤)うこ(🥃)とが(🕯)明(🐅)らか(📔)であった。
か(💉)れは視線(🦉)を転じて、そっと(🍘)先生(♍)(shēng )の顔をの(🎛)ぞいてみた(🔋)。す(🛌)ると、ふ(🔷)しぎなこと(🎰)には、先(🚮)生のい(🍳)つもの端然(👬)たんぜんたる静(jìng )坐の姿勢が(🍐)い(🦆)くらかくずれている。顔(✏)をすこ(🧕)し伏(fú )ふ(🍎)せ、その眉まゆ(🕟)の間には深(shēn )いし(🎴)わさえ(🤸)見えるのである。次郎は、先生が(🚻)気分でも(🧒)悪(è )くなったのではないか、(🛶)と思った。
「私は、大河をそん(🐣)なふう(🏏)に思(⬛)うのは、むしろ大河に対(duì )する侮(🛄)辱だという気も(🚇)す(🌂)るんだ(🤕)が(💓)ね。」
す(🍝)ると(💚)、(🏿)ち(💯)ょうど(🏁)そ(🗨)の時、事(🧢)務室に人の足音(yīn )がして、仕切りの引き戸を(🔰)軽(🥧)くノックする(🔰)音がき(🚒)こえ(🏒)た。
(✅)か(🚣)れは、自分の部(🌆)屋(😭)(wū )の(🌿)掃(sǎo )除をすます(🍒)と、そっと事(shì )務室との間の引き戸をあけた。いつもなら、(🍑)そのあと(🕟)すぐ(🔤)事(📮)務室の掃除(chú )に(🥪)とりかかる順序だっ(🍰)た(👏)が(🌀)、しばらく敷(💁)居しきいのところに突(🍖)っ立(🦕)(lì )って(🙌)耳(👪)(ě(🚴)r )をすました。それ(🤨)から、足音をしのばせるようにして入り口(🖼)に近づ(🖌)き、ドアを細(🏪)目にあけて、板(bǎn )木のほうに眼(🏿)をやった(🤵)。板(🚹)木(🐘)は、事務室前(🕙)(qián )の(🌰)廊(láng )下ろうかと中(🆎)廊下との(⚫)角に(😞)、(🛣)斜ななめ向(🕘)きにかかっ(🥜)てい(🛂)たので(🔫)ある。
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