先生は、そ(⛽)う言(♟)っ(🌯)て(😝)、次郎(🌕)に目くばせした。次(🛌)郎(🐵)は(👎)待ちかまえて(🗼)い(⏳)たように、自分(🚘)(fèn )のそばに置い(🌂)てい(🔲)た(🥃)紙袋(dài )かみぶくろから(🚪)、ガ(📹)リ版(bǎn )の(🔧)印(📝)刷(🏙)物をと(🖕)り出して、み(💃)んな(🗯)に配布(🍾)し(🍀)た。
「(👧)そうだとすると、みん(🌘)ながまご(🍡)ころをこめ(🐤)て常識(shí(🙌) )をはたらかしさえすれば(🏼)、(👈)落ち(🔉)つくべきとこ(🌻)ろに落ちつくんでは(🕸)ない(🍓)かね。」
「(⭐)新参し(🐒)んざんの小(xiǎo )僧(sēng )こ(🎗)ぞうでござ(⏪)います。」
「むろ(🎗)ん、ぼく(🌮)は大(🐴)(dà )河君にあやまるつ(🏌)も(🚖)り(👄)でいます(🤛)。しかし、大(🅾)(dà )河君としては、ぼくがあやまっただけでは、(🏑)気がすまないでしょう。」
「やはり強(qiáng )制が必要だというのか(🍒)ね(👢)。それじゃあ話(huà )は(💈)また逆も(💨)どり(🍴)だ(😛)。」
「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほか(🥌)あり(🚩)ません(🚽)ね(👧)。」(💉)
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