「(🚆)そうか(〰)。じ(🔚)ゃあ君は(😕)きょうここに(🍍)来(lái )るんじゃなかったね。今(🐎)(jī(🐓)n )度のことがすっかり片(piàn )づくま(👱)では、これ(🎻)からも君は来(🐀)ない方(🗂)が(🥡)いいよ(📃)。君ばかりじゃない(🙃)、新賀や(🚣)梅(méi )本やそ(🌊)のほ(🌘)かの連(lián )中(zhōng )も同じだ。君(jun1 )のお父(💲)さん(🎾)にも(🍷)、当(dāng )分お出(🆖)で下さらん(🥁)ように言(🐉)っておいてく(🍼)れたまえ。」
と、次(😏)郎(🛠)は、(🐏)また(💉)馬田の方にまと(📗)もに向き(🏺)なおった。
馬田も、そ(🍇)れっきり口を(⏱)きか(🌻)なかった(🎏)。二(è(🃏)r )人は、か(🔗)なり永い(➰)こと(😛)、にらみあったまま突っ立(🌎)っていた。次(📖)郎が視線も手(⛏)(shǒu )足も微動びど(🎒)うもさせなか(🐔)ったのに反し(🎗)て、馬田の視(📖)線はたえず波うって(♐)おり、その手足はい(🌫)つもも(⏹)じも(💻)じと動い(🐧)ていた。
「そ(🔸)うだよ。あい(🚵)つはまる(🐞)で恋人の(➖)ように朝倉先生(shē(🈶)ng )を慕っていた(🥘)から(🐴)ね。」
その日、(🌐)校(🍇)長(zhǎng )は県(🙇)(xiàn )庁(🐍)に行ったきり、ついに学(🛣)校(🗽)に顔を(💁)見(🌞)(jiàn )せ(🌎)なかっ(🤒)た。西(🌯)山教頭(tóu )が(🌲)何度(🤫)も(🔭)電(diàn )話口に呼び出され、(🚷)ひるすぎには、(🥐)五(🎐)年全(💚)部(😤)(bù )の学籍簿がくせきぼを抱え(🕉)て県(👾)庁(tīng )に(♒)出かけた(🚧)。と(♒)い(🉐)う(⛵)こと(🌟)が(🐈)、(⚾)給(😶)仕の(🅿)口から(🏮)生(shēng )徒(tú )たちに伝え(🚲)られた(👹)。生徒たち(🤑)には、それが何(🌶)(hé )を(❣)意味するかは、(🏉)さっぱり(🐹)わか(👼)らなかっ(🐐)た。それだけに、不安な空(🕜)気はひけ(🐫)時が近づく(🎁)につれ、次(👤)第に濃(🔵)こくなって行った。
「すぐ(🥃)う(✨)しろか(📟)らさ。二丁ぐら(🔞)い(🤛)はな(🛰)れていたかな。」
道江の家(jiā )は、(🎪)馬田と同じく橋を渡った向こうの(🍀)村(🙊)にある。彼(bǐ )女が学(🎹)校(💷)の帰り(🔲)に、大巻や本田(🥃)に(🏴)用(yòng )があ(🎭)って、橋(📄)を渡(💡)らないでまっすぐこち(💆)らの土手(shǒu )を行(háng )くことはしばしばだが(🅱)、きょうの(🔗)様子(zǐ )は決(✊)してただごとで(⛓)はない。彼女(🤹)(nǚ )は、(🌽)或いは毎日のように馬(mǎ )田に学校の帰(📲)りをおびやかされて(🥊)いるのではあるま(🥒)いか。次郎は(🦌)、つ(🏞)いこないだ自分(fèn )の家の(🌻)階段の上(shà(🍔)ng )で、道江(🕍)と馬田(tián )が出っくわし(⚪)た時(📞)のこ(🕜)とを思い(💓)う(🐶)かべながら、(⛄)そんなふう(🐠)に考えた。
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