一(🌅)(yī )体あの家では手(shǒu )塚が学校から(🌚)帰ったかどうか(🔡)もよ(🏯)く知らずに(🌘)いる、それ(♎)で(👭)は手(🎿)塚が外でなにをし(🎇)てる(😖)かを知らないのも(🔍)無理(🔀)(lǐ(🚯) )がな(💧)い。
実(shí )際それは師範生徒(🦉)(tú )か(🍰)らでたうわ(🚣)さである、師(shī )範(fàn )生徒は中学(xué )生にくらべると(🚣)学資も(🎖)少ないし、また富(fù )める父兄をも(🐫)たぬと(😥)ころからなに(🏫)かにつけて不(🍴)(bú )自由勝ちである、それに(🎻)反して中学生(shēng )は多くは相当の資産(🧜)ある家の子(zǐ )である、かれらは(📔)自(❎)(zì )由にぜ(➡)い(🎮)た(🕖)く(🔹)な(🥚)シャ(🍐)ツを買(㊙)い、ハイ(🖥)カラな文房具(🤮)を用い、(🎷)活(🦍)動や芝(🔄)居(🥙)な(🔄)どを見(jiàn )物し(🎳)、洋食屋(💢)(wū )へも出(🎍)(chū(💛) )入(🤠)(rù )り(💏)する(👠)、そうさせることを不(🦕)(bú(🦎) )純(chún )だと思わ(📸)ない父兄(🎡)が多いので(♊)ある(🐟)。
先生はひ(🏙)とりひとりにへそ(🚱)を(🥖)押してみ(⏺)た(🐗)。
「そうだ(🕞)そうだ」とみなが賛成(😬)した。
「そうかも知れま(🥢)せん」
「チビ公の(🚃)やつ、どうしておれの球をあんなに打つんだろ(👝)う」
「わかっ(🤛)たか」(✒)
天地(🏉)を(🕶)ゆるがす(👶)ばかりに群集は叫んだ(🍓)、(🐳)この叫び(🐟)がおわ(🍥)らぬうちにすぐにふ(🤨)しぎ(🐵)な喝采(🥕)が起こった。
「ど(📤)うか(📔)して勝たしてもらいたい(🤪)、わしが生徒に野球をゆ(🤬)るしたの(💭)は少(📤)し考えがあってのこと(🎪)だ、こ(👨)の町の(🚑)ものは官(🚃)学を尊敬(🛡)し(🔞)て私学(🚺)を軽蔑け(🦕)いべつする、(✔)いいか、中(🕠)学校や師範(❌)(fàn )学(xué(👟) )校(xià(😎)o )の生徒はいばるが、黙(😊)々塾もくもくじゅ(🦏)く(😬)の生(shēng )徒は小さく(🏒)なっている、(🍗)なあ安場(🎼)、き(🤳)み(🏵)もおぼ(🈳)えがあるだろう」
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