「新入生のためばかりで(💐)はあり(🍽)ませ(📊)ん。五年(🥑)生は、ちっとも校長先生の(🕔)教(jiā(📃)o )えを守ってないです(😮)。あんな(🔄)五年生は、僕、学校のため(🥕)に(🚮)ならないと(🍽)思うんです。」
大(🏕)沢は自(🔠)分でそ(💂)う言って、次(🎏)郎を(🏫)笑(🌾)わした。次(😊)郎(🚌)は、それ(🍟)ですっかり彼に好感を覚えたらしく、坐(🌮)り(🧦)か(♌)たま(💋)で楽にな(😜)った。
「うむ、新入生のために戦(zhàn )うつもりだったんだね。」(🧚)
「ちが(🎈)います。新入生(📜)みんなのため(🗞)です。」
大(🛒)沢はゆっ(✊)たり(💯)とそう言(🥣)って、みんなを見ま(👡)わした。
乳(🚥)母(🔖)のお浜には、次(cì )郎は、(🦑)そ(🛰)れからも、た(🥄)び(🎟)た(💏)び手(🧦)紙を出した(🛢)。返事(shì )には、(🚕)いつ(📻)もき(🤤)まって、一(yī(🏷) )番になれとか、偉い人になれとかいうよ(📫)う(🈷)なことが書(shū )いてあり、また、そ(🍳)れ(🤶)とな(🕋)く(💆)、今度(dù )の母(😻)との折(✊)合いがうまく行っ(🚇)ているかどう(🏠)かを、知り(🈯)たいよう(🛏)な文句がつらねてあ(📖)った。次(🕓)(cì )郎(láng )は(♌)、(🚊)しかし、そのいず(🥟)れに(⏭)も(💙)、たいして心を動かさなかった。彼は、(⤵)そ(🦈)う(🍿)した手紙に(♍)よって、お浜の(❇)自分に対(duì )する(🏀)愛情を十分に味わいなが(🔔)らも、(👇)すでに一段と高いところに立って、その(📜)中の文句の意味を読もうとす(🌂)る気(qì )持に(🚔)なってい(🌱)た。そ(🖋)れはち(🐇)ょうど(💺)、多くの(🕤)大学生(shēng )が故郷の母から来(🤭)る訓戒の手(👟)紙(🔱)を(🔚)読(dú )む(🆗)時(🐮)の気持(chí )と、同(🍡)じようなものであった(⛵)ら(💐)し(📖)い。
「五年生の方が、か(👁)えって気味わるがっ(🥪)ていた(🅰)そうだよ。」
彼は、一年(nián )生の(🚎)全部とはい(🙏)かな(⬇)くとも、少くとも彼(bǐ )の組の生徒(🚡)(tú )だ(👐)けでも、彼と(🦁)同じ気(🍗)持になってもらう(🏿)ことを、(🔼)心(👱)から望んでいた(🐂)。彼はある日、五(wǔ )六名のも(🥪)のに(🏬)真(zhē(🌜)n )剣(😏)にその気持(⛸)を話(🌓)してみ(🔔)た(🤝)。しかし、誰も(🈁)が反(🧦)対(😡)もしなければ賛(zà(🎉)n )成もし(🍤)なかっ(🚇)た(🛐)。落第(🎳)して同じ一年(nián )にと(🕍)どまって(🐸)いた一(yī )生徒など(👇)は、(💬)嘲(🌊)るように「ふふん(📕)」と答えたきりだった。で、彼は(📼)それっ(🏈)きり、誰に(🧀)もそのことを言わなくなって(♒)しまった。
「涙(lè(🖐)i )のあ(🕕)る人間(🐃)だけ(🏅)が、すべ(🧠)てを支(zhī )配(🥚)するこ(🥓)とが(🛴)出(👞)来(💃)るんじゃ。」
こ(🅰)うし(🐁)て(🚐)、彼は、彼の同級(🃏)生の間(🎮)に、(👮)一(🏏)人として心の底(🎣)から(🤽)交わりうる新しい(📇)友人を見(🔓)(jiàn )出さなかった(🛥)。それば(⏬)かりか、竜一や源次です(🎸)ら、(😜)もう彼(🛎)にとって(⬜)は、心(xīn )からの親友でも、(⏹)従(có(🎰)ng )兄でもなくなったのである。む(👰)ろ(🛋)ん、小(🍵)学校時(🎚)代(🌰)に培われた温(🤘)い感(🆙)情が(🚓)、そ(🏏)う無造(zà(🥙)o )作に冷めてし(🔢)まうわけはなかった。で、(🏼)次郎(lá(📖)ng )の彼らに対(🤠)する気(qì )特(tè )には(🤙)、他の同(🤐)級生(shēng )に対する(🅱)のと(💅)は、まだか(🙃)なりち(🔸)がっ(🐢)たところ(🔢)が(🌶)あり、また(🔁)、彼が土(tǔ )曜(🐏)から日(rì )曜にかけ(👅)て彼らの家を訪ね、見た(👇)ところ以前と少(shǎ(⏭)o )し(💴)も(🐜)変らない親(qīn )しさ(👩)で遊(🆗)(yóu )んだりす(🔬)ることも(🏧)しばしば(🍼)だっ(👁)たが、そ(🤑)う(🐤)し(😴)たことは、所詮(🕶)(quá(📮)n )しょせん、過去(💟)の酒甕さかがめからしたたっ(🚞)て来る雫しずくのようなもので、彼の(🗞)注意(🍗)(yì )が(🐡)一旦明日の(🎭)こ(🙂)とに向(🐃)けられると(😅)、二(⚽)人は、も(🚞)う、(📲)彼(🥒)にとっ(🏿)て(🎪)、他(tā )の同級(jí )生と少(🍥)しも択(zé )えらぶとこ(🥨)ろのない存(cún )在だったのである。
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