俊亮は、次(🛹)郎が学校(⤴)から帰ってく(🌇)ると、待(dài )ち(❕)か(🤙)ね(♑)ていた(🏾)よ(🐀)うに、彼(📭)にその(🚬)葉(yè )書を見せた。そし(🙋)て、久(🔜)方ぶり(🍀)に(🔻)彼の頭(tóu )をか(🛸)るくぽん(⛔)と(🎧)たたいた。
彼は、いつ(🐌)とはなし(😲)に、(😜)そんな気がして(📭)いた。はっきり意(🚙)(yì )識して、そ(🐕)うなろうと努めたわ(🕥)けでもなかったが、中学に入学(xué )して以来(🌋)、日(🍷)一(yī )日と、(🕞)母(mǔ )や祖母の問題がその深(shēn )刻さを減じて行(🆎)き、(🐋)このごろで(🥢)は(🚹)、よほどのことがないかぎり、たいして(🌴)気にも(🌅)かからなく(🛵)なっ(🌟)て来(lái )た(🌛)のである(👡)。それ(⏺)は、たしかに、中(🐱)学(xué )校(xià(⛴)o )というものの(✂)空(🥄)気(🥉)が、彼にい(🥩)ろいろの新しい問(wè(📊)n )題をあたえ、彼(bǐ(🚻) )の関(wān )心(xīn )を、急に家庭(♊)以(yǐ )外(❗)の(😴)世界(🏿)にまで拡(🦓)げてくれた結(jié(🔰) )果(🍃)に(🐎)ちが(🐋)いなかった。その意(💲)(yì(🖲) )味では、中学(xué(🅿) )校と(🍞)いうところ(🍛)も、(🌐)尊敬すべき(👟)先(xiān )生がいるいないにかかわらず、人(rén )間を成(ché(💽)ng )長さ(➖)せる何かの(🚙)魔術を(👭)もったところだ、とい(🗝)えるであろう。
それからあ(👏)と(🥠)、次(🙎)郎は何が何やらわからなかった。ただ(🅾)真っ黒なものが周囲(tōng )をとりかこ(🐔)み、(🌓)そこか(😷)ら(🔸)手(shǒu )や足が何本も(🥫)出て(🌖)、自(🕌)分のか(❤)ら(😒)だ(💄)を前後左(zuǒ )右にはねとばしているような感じだった。
(🆙)彼の(🏔)人生(🖲)は、中(📦)学校(🍂)(xiào )入学の第一(yī )日目に(💮)おいて、(🏌)すでに急激な拡(kuò )がりを見せて(♏)いた(⛪)ので(🏟)ある。
(🕦)次郎(🛵)の頭に(🎟)は、一年おくれて(📶)中学(😵)校にはい(❓)った(🐍)自分のことが、自然(👤)(rán )に浮かんで来(lái )た。が、彼の考えは、(📟)す(🥚)ぐまたも(🕓)とにもどってい(🍤)った(🌳)。
「さっ(🖨)そ(😄)く会(🏡)っ(🐶)てみた(🏒)くなっ(🚹)た(😢)ね。今日、君の(😲)家に行(🉑)(há(🕐)ng )ってもいいか(📽)い。」
と、恭(🌋)一にたずねた。
「弟? そうか。そ(✏)う言えば(😘)、(🐲)今度(💦)君の弟が入学試験(🥒)(yàn )をうけるって、いつか言(💹)っていたよう(🐂)だ(⛵)ね。」
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