「五年(nián )生(🐨)の方が、(🏋)かえって気味(🐘)わるがっていたそうだよ。」
「そんな(🚃)馬(mǎ )鹿(🚽)なことが(😘)あるも(🕸)ん(👱)か。われわれの護ま(🍢)もりたいの(🚬)は(🚑)正義だ(🏊)。正(zhèng )義のあるところには必(😦)(bì )ず秩(zhì )序が保たれる。正(zhèng )義は(🌮)秩(🐚)序に先ん(📢)ずる(🦖)ん(🏴)だ。」
次(🏏)郎の(💖)神(💕)(shén )経(🌥)は敏感(🏝)に動(dòng )いた。
何(💑)(hé )よりも彼(bǐ )がなさけ(🐓)なく思ったのは、彼の同級生が――竜一や源次ですら(🕙)も――(🌤)彼と親(⏫)しくしているところを(🦊)上級(🌾)生に(🗿)見られると、(🍑)妙にそわそわ(🏤)して、彼のそばを離れよう(🏈)とすることだった。彼は(🔟)すぐ彼らの気(qì )持を(🐵)見(jiàn )ぬ(🍢)いた。そし(🌬)て心(xīn )の中(zhōng )でひどく憤慨した。思いきっ(🎋)て彼らを面罵(mà )してや(😜)ろうかと思ったことさえ何(hé )度かあった。しかし彼は(✈)いつもそれを思いと(💫)まっ(🌟)た。
「そんなけちなこ(🕘)とを考(🐴)え(🏫)るのは(🍟)、よ(🍪)せ。僕らは、四年とか五年とかい(👄)う(🐸)こ(🚧)と(🅾)に(🛁)こだわる必要(yào )はない(🆔)んだ(🐂)。それ(🥂)よ(💊)りか(🍤)、一年(nián )から五(👿)年(💤)までの正(zhèng )しい生(🐁)徒(tú )が、縦(zǒng )た(🐿)てに手を握(⏪)(wò )りあうことが大切(🛑)じ(⏫)ゃな(🥍)いか。本(běn )田の(🈶)弟(👯)(dì )も、その正しい(🐍)生徒の一人(🚈)だ。だ(🥜)から僕(🍽)らはそれ(🚽)を(👆)バックしようと(🍛)言(🎏)(yán )うんだ。……四(sì )年生(shēng )にだって、つ(🍋)まらん奴は(🌥)い(🕞)くらも(🔨)居る。――(📽)僕らは―(🤚)―少くと(💦)も僕だけは―(🙁)―(⤵)そ(✂)んな奴(🍡)とは手を握(💘)り(🌞)たくな(🐅)い。そん(🚣)な奴と手を掘って(💔)、五(wǔ(🧙) )年生に(🚻)対(🔇)抗(🏠)したって、それが何(hé )になるんだ(🤠)。」(🎋)
「(🌲)僕(🏎)だって、な(👁)ぐ(🎋)られるの、(💹)いやだよ。だから、自(zì )分(fèn )のことっきり考(kǎo )えないでいいんなら(🌠)、(👺)五(👃)年生(🚖)(shēng )の(⏺)まえで(🌪)、もっ(🌀)と(🛸)おと(🔵)な(🖐)しくしていたん(🐝)だよ。」
「平気です。だって、僕、何(hé )も悪いことして(⏺)ないん(⛱)だから。」
一(💥)六 葉書(🛩)
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