フェラ 動画《素人 イク 動画》2行目ライン
素人 イク 動画あらすじ
「馬(mǎ(🔂) )田にはそれがわかって(🔔)いるんじゃない(🌾)のか。」
「(🌱)朝倉(cāng )先生(shēng )が待(⚾)っておいで(🤴)だ(🎋)。」――昨(❤)(zuó )日(💞)父に(🕦)そう言われた(🍻)ことが(📳)、彼に(🕞)は(❔)一日気にかかっていた。しかし、なお一層(céng )気にか(💧)かっていたの(💠)は、血書を書いた(🚋)自(zì(📖) )分のことを先生(shēng )が「か(💃)わいそうに」と言われたと(🎛)いう(🏃)ことだ(📶)った。最(💾)初この言葉を父の(🧒)口をと(🥊)お(🏞)し(⏩)てきいた時には、それがあ(🎣)ま(🏛)りにも予(yǔ )期(🥑)しな(🏅)い言葉だったた(🏝)めに、た(🛡)だ面(♌)(miàn )くらった(🍤)だけだった。しかし、彼にとって、朝(chá(🥛)o )倉先(🤼)生の言葉は、とり(🚄)わけそれが(🌊)彼自身のことに関して発(♐)せられた場合、どんな片言隻(😸)句せきくでも、軽い意(yì(🛣) )味をもつ(⛑)も(👯)のではなかった。彼はそのあと(⬇)二階にね(🖨)ころんで、(🛋)ひとり(🏊)でいろ(🥊)いろと考え(🔎)てみた。言葉があり(🌑)ふれた(👬)簡(🌮)(jiǎn )単(📌)なものだっ(💐)ただけ(🚻)に、(🏚)かえ(🤞)って意味(💦)がつかみにくかっ(🎭)た。も(🔑)しそ(🚕)れが世間普通の人の口を(🛏)も(🛴)れ(🎡)た言(🐅)葉だったら、(📦)血(🉐)を流した自分(🐙)に対(duì )す(📣)る同情の言葉(📃)とも解され(👫)よ(🌽)う(👄)し、ま(🍊)た県当(🥩)(dāng )局(🌄)(jú )という大(🆚)きな相手を向こ(🍓)うにま(🐜)わしたことに(🐒)対す(🍱)るあわれ(🐑)み(👄)の言葉(yè )とも解(jiě )され(🕗)よう(👜)。しかし朝(🥇)倉先生がそ(🌈)んな(🐪)甘(gā(🚇)n )いお座なりを(🖤)言われよ(🌥)うは(🐻)ずが(🕹)ない。先(💼)生の愛情はもっと深(😨)いのだ。先(🚞)(xiā(🏯)n )生の言(yán )葉の(😞)奥にはいつもき(🥒)びしさがあ(🌜)る。われ(🤪)われの心(⌚)をむち(✍)打って(🥨)一歩(bù )前進せしめないではおか(💫)ない(🥅)きびし(🌒)さ(💥)があ(👬)る。先生(shēng )はあるいは自(zì )分(fèn )を始(shǐ )末に負(fù )えない飛びあ(🤙)がり者だと思わ(🚔)れたかもしれない。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがある！」それが先(🛶)生の(👁)お気(🎃)(qì(📘) )持(😑)だったのではあるまい(🐙)か。
道(🍕)江は(✝)敏(mǐn )子が話(🚭)している間、さ(👐)ほど深刻(📋)な表(♏)情(🎄)もしていなかった。次(👧)郎はそれが物(⚓)(wù )足(zú )りなくもあり、腹立(🗯)たし(⛔)くもあった。彼(👾)の家の(🎂)二(èr )階(jiē )で馬(😓)田と出っく(➖)わした時の様子(💲)から(🔒)判(pàn )断して、(👮)彼女が馬田(🕊)を(♿)ひどくきらってい(🐲)ることだけ(🔊)はたしか(🍓)で(🤜)ある(🚃)。しかし、ただ馬田という(🍑)人間(🍖)をきらってい(🤨)るとい(🛃)うだ(🥚)けでは(🐼)たよりない。こうしたことについては、女性(xìng )の立(lì )場(🐒)から、とりわけ純潔な処(chǔ(🚅) )女の(🕤)立(lì )場(🍨)(chǎng )から、たえがたい(🗼)ほどの侮(📀)辱と憤(🧦)りとを感じな(📭)ければならないはずであ(🥓)る。彼(🌾)に(🥧)は(😰)そう(💯)思え(🤾)てなら(💵)ないのだった。
(🎨)彼(😰)(bǐ )は、自(zì )分の(🗯)方(🌊)から馬(📈)田に言葉をかける気にはまる(📟)でなれな(🍼)か(🐥)ったが、(💬)しかし、馬(🗯)田の方から言葉をか(🏟)け(🍿)られる(🕝)ことは、十分(💵)(fèn )覚(🍊)悟もしていたし、心(xīn )のど(🤠)こかでは、むしろ期(🔻)(qī(🗞) )待(🕝)もし(❣)てい(🥤)た。と(🏠)ころが、茶店のまえをと(📤)おり(⌚)過ぎて四五間(📢)行って(💢)も、誰も声を(😤)かけ(🤫)るも(🏴)のがなかった。彼は安心(❇)とも失望ともつか(🛬)ぬ変な気(🤞)(qì(💩) )持になり、わ(🧛)れし(🧛)らずう(🚈)しろをふり(📞)む(👖)いた(💱)。
馬(🐅)(mǎ )田(tián )はあ(🏡)ざけるように(🥚)笑った(🙆)。
馬田は、左肩をまえに(🤙)つ(🎎)き出(➖)(chū )し、(🏉)両(liǎng )肱(gōng )をいからせ(🍱)ながら、(🕙)次(cì )郎(lá(📢)ng )の方によっ(🔪)て来(lái )た(❌)。帽子(🚥)はやはり右手にわしづかみにしたままである。
この採点表の波(bō )紋は決(jué )して(💝)小さくな(✔)か(❗)った。押(yā(🗨) )しよせた(🕤)生徒(💯)た(🐿)ちにま(🔰)じって、あとで(🤴)は先生たち(🚬)までが代る代(❌)るのぞ(🚺)きに来た(🏊)。生徒た(🚍)ちは、採点表(biǎo )にのっ(🍼)ている先(xiān )生が来(🧗)ると(🌬)、一(yī )々その点数を大声で叫んだ。中には、備考欄まで(🚁)読(♍)みあ(🐽)げる(🌓)者もあった(📆)。先生(shēng )の中には、自分で自分(🔌)の綽名をよく(💸)知っている先生もあり、(👡)そうでな(🖨)い(🚤)先(xiān )生もあっ(🦓)たが、そ(💂)んなこと(👗)で(🥗)、(🈴)ど(🚿)の(🛋)先生もいやでも自分(🏓)の綽名(🏀)(míng )を(😙)はっ(🏛)きり知らされる(🤼)とい(➿)う結(jié )果(🍸)に(📏)なった。も(🕕)っとも、中学の(📹)先生で、自分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安(ān )心(xīn )してい(🏊)るほど(🎀)いい気な(🚨)先生(🐛)はないは(🕢)ずなのだから、それは大し(❇)た(🍷)ことではなかった(〽)かも知れな(🧟)い。しかし、綽(💟)(chāo )名(🔷)と(🔝)いっし(🛐)ょに、自分の点数ときびしい評語とを知(zhī )らなければなら(🆓)なかった(😚)と(🕜)い(🔌)うことは、何と(🧢)いっても最(🍂)近の大きな試煉であっ(🌒)たに相違ない。ある先生は(🤦)顔をひきつらせてガラ(📩)ス(🦖)戸(🚿)のまえ(🍔)に棒立(lì )になり、ある先生(🚘)(shēng )は(🔧)一た(⛰)ん顔(yá(✌) )をま(🎲)っかにしたあと、強いて(🕒)微笑(⛏)(xià(🥇)o )を(🥚)もらした。しかしどの先生(👐)も最後には、自分にはまるで関(wān )係(📹)のないこと(🔯)だ、とい(📕)ったような顔(♎)を(🔯)し(🥕)てその(⛏)場(chǎng )を立ち(🍦)去った。ただ「あざらし」(👄)先生だけは、その綽名(🍋)が自他(tā(🖊) )共にゆ(🤯)るすほ(🔯)ど有(yǒu )名に(🔤)なってい(㊗)て、ごま(🔽)かしが(⚽)きかなかったためか、(🈲)それとも(🥥)、備考(🎨)欄にあっ(💀)た通り(😀)、事実(shí )粗野の稚(📭)気(🌒)ある(🤡)性格(🎪)(gé )の持主(😹)であっ(🏙)たた(🍢)めか、そ(🔳)の大きな口を思(👴)い(🌘)き(🤠)り横にひろ(🔲)げて、(⭐)よ(🔬)ご(👌)れ(🚍)た上歯をむき(🎦)出し、天井を向(🀄)い(🍩)た鼻(🚬)の下に灰色のあら(🥚)い(👓)ひげ(🔷)を針(😶)(zhēn )のように立て、(🎐)内をのぞ(💹)きながら(🛄)、「(⬆)わっはっは」と笑った(📼)。そして、「わし(⏸)だ(🛹)けは合格の見込(rù )があるちゅうのか(🥔)。どうかよろしくたの(❇)むよ。」と言(☔)うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一(🚬)度「(🔴)わっはっ(🦂)は」と笑(➖)(xiào )い、歯(🛬)を(😳)む(📺)き出(chū(📲) )した(😚)まま、む(💂)ら(🍄)がってい(㊗)る生(🐥)(shēng )徒たち(♒)を押しわけて帰っ(🕛)て(🕚)行った。
「(🚬)そりゃあ、(💬)事をあ(🖼)ら立てれば(🚨)、(😪)いくらで(🙏)も手(shǒu )はある(👺)と(🏊)思うの。だけど、同じ村に住(😶)んでいては、そうもい(💇)かない(📥)し(🕡)、(🧑)……」
次郎は(🌷)、(🗨)ぐらぐら(🍐)と目(mù )まい(🔜)がす(👤)るような(💎)感じだった。徹太郎は、いつになく沈(📬)(shěn )んだ調子(✅)で、
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