次郎(💂)は、そんな(📖)対(duì )話の中にも、友(🐥)愛塾(shú )に課された(🦄)大きな問題(🌋)がある(🔆)と思った。そして、(🖨)かれらの話(🗜)がど(😅)う発展し(🍌)ていく(🤝)かを興味をもって待っていた。か(🌆)れ(💯)らは、(🕵)しかし、笑ったあと、急に口をつぐん(💫)でしまった。次郎が大便所の中にいるこ(🕴)と(🥝)を(🌲)だれかが(🍹)思い出して、みんなのお(🛠)しゃべりを制止(zhǐ )する合(🐪)い図を(👒)したものらし(🍣)い(🚩)。
と、なま返事(👨)をして眼をそら(🍦)し(🍝)た。そ(💢)して(😍)、そのまま(💬)、すぐそ(🥁)こを去り、(🏓)塾長室のほうに行っ(🙅)た(🥠)。
次郎は足音をた(📣)て(🥕)ないよう(📠)に、みんなの(🐙)間(📋)をあるきまわ(🔟)り、い(📻)ちじる(🍑)しく姿(zī )勢(🎈)のわるいのを見つけると(➡)、それをなおしてやった。
「板木(🦃)を打つの(🚺)は、もうこれで(💤)おしまいにしましょう。これで(🧡)起(qǐ )きな(✴)けれぼ(🌱)、(🔓)ほっ(💮)とくほうがいいんで(🥗)す。」(📫)
(🙂)相談(tán )は安易(yì )あんい(🤘)にすぎるほ(🐭)ど、すらすらとはこび、ほとんど無修正だっ(🍲)た(⏸)。特異(🍄)とくいな行事(shì )を期待(😡)し(🈯)ていた塾生たちにとっては(💼)、多少(💙)(shǎo )物足(📐)りな(🍳)く感じ(🙆)られたらしかっ(🌸)た(🌟)が(🌿)、そのた(🌶)め(🛠)に、これという(✊)強硬(yì(👔)ng )きょ(🎈)う(🚻)こうな主(zhǔ )張も出(🌘)なかった。最も多(☔)(duō(🔢) )く発言(💲)したのは(🖌)飯(📵)(fàn )島だ(❔)った(🐘)。しか(🥀)し、それも、自分(🤴)の存(⛰)在(✳)(zài )を印(yìn )象づけ(♑)る(🕷)目(🛶)的以上(🥕)の(🤲)発(fā )言では(🌈)なく、た(🌜)いていは原案賛成の意見をのべ、(🥤)同時に進(jìn )行係をつとめるといったふうであった。田川(🔋)は、はじめ(🧣)から終わりま(🍄)で(🛣)、一言も口をきか(🈂)なかった。
塾(🎞)長室(🍬)(shì )の掃(sǎo )除(chú(🎋) )は、朝倉先生夫妻が、空(🐄)(kō(🐓)ng )林(💈)庵(ān )の掃(📏)除(🥫)をすましたあと、給(🗼)(gěi )仕の河瀬(lài )か(🈴)わせに手(👎)つだっても(💀)らっ(🏕)て、自分たちの(🔗)手でやることにな(🌼)っていたが(🌄)、(🍤)次郎も、都合(🏠)がつきさえすれば、手つだうことに(🏬)し(🔅)ていたのである(🥍)。
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