と(🥒)ころで、かれ(🍘)の言(📚)葉(🐗)が(🏝)終(zhōng )わるか終わらないうちに、二三の室(🔹)から、急(📩)(jí(👏) )にさわがし(🕐)い人声や物(wù )音が、廊下を(🎷)つたってきこえだ(🧗)した。
次(🦅)郎は、朝倉先生(shēng )が、開(🛍)(kāi )塾最初の朝(⤵)の訓話くんわで(🤕)、これほど激はげしい(🚺)言葉をつか(👵)って、(🎽)真正面から(✒)塾生(🎪)たち(🈷)に非(👙)難(🛂)(ná(⚪)n )をあびせか(🔩)けたのを、これ(😾)までにきいた覚(⏸)え(💧)がな(⛏)かった。かれは、ま(👟)だあとに残(cán )されている自分(fè(🐿)n )への非難が、(❣)どんな言葉(yè )で表(biǎ(👍)o )現されるか(🖲)を、身(🤒)が(🎳)ちぢまる(👠)思い(🤽)で待っ(🛹)て(😾)いた。
二(è(🏌)r )人は声をたてて笑った(🔖)。次郎(⛪)は、しか(🏾)し、(🎪)すぐ(🙋)真顔まがお(💷)になり、
奕堂和尚は(➗)聞きおわって、いか(🐴)にもう(➰)れしそう(🥇)に(🎰)うなずいた。そして、(🔳)まだどこかに漂ただよってい(⛑)そうな鐘(🙎)の音を追(zhuī )い求めるよ(🍭)うに、ふたたびしずかに眼(🚋)を(🌝)とじた。
「田(tián )川(chuān )はどうだい(🖇)。」(✊)
そのあと、八時から正(🔴)午まで、「郷土社会(🦍)と(🔜)青年生(🤱)活(👦)」(🎸)と(🤠)いう題(⏰)(tí(📈) )目で、朝(🐒)倉先(📹)生の講(📵)義(yì )があり、午(wǔ )後(hòu )は屋外清掃せいそうと身体検(jiǎn )査、夜は(🐏)読書(🐈)会(❓)や室内(🚴)遊(yóu )戯ゆうぎなどで、(🔘)開塾(shú )第(dì )一日の行(💿)事が(❄)終わ(🗝)っ(🏔)た。
大河は、それでも同じ調子(🔃)で(🚈)打(dǎ )ち(😯)つづ(👚)けなが(🛴)ら(😿)、(㊙)
と、先生(shēng )は、かな(🔚)り間(jiā(🧓)n )をおい(🦗)てから、つづけた。
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