日本《さあや えろ》2行目ライン
さあや えろあらすじ
「五大(🧔)洲の頭(🍌)に(🗳)かにを(🌴)這はわせてやろう(㊙)か」
「検定けんていを受け(👌)るつもりか」
総兵衛(wè(🏋)i )は(🌠)あり(🌺)ったけの声で叫(🤝)んだ。浦(🐽)(pǔ(🥗) )中応(yīng )援(💨)(yuán )隊は応(♉)援歌をうたった、手に手(shǒu )に持(⤵)った(〰)赤い(🏳)旗(🎐)(qí(🛤) )は(💖)波のご(🔨)とく一起(qǐ )一伏(fú )し(🍗)て声(shēng )調律呂り(💥)つりょは(🐶)き(🈲)ちんきちんと揃う。
(👵)久保(bǎ(🏟)o )井校(🎄)(xiào )長(zhǎng )のつ(🧖)ぎにきた(😛)熊(xióng )田校長(zhǎng )と(😊)いうの(⏯)はおそろ(🙍)し(✈)く厳格(gé )な人であった、久保(🚙)(bǎo )井(🦊)先(💅)生(👶)は温(wēn )厚で謙遜(xùn )で中和(hé )の(🥑)人(🛩)であったが、熊(🗳)田(👡)(tián )先生は(🥨)直(zhí )情(🏑)径行ちょくじょう(🈁)けいこう(🛥)火のごと(🤹)き熱血と、雷霆らいていのごとき果(guǒ )断を(💔)も(📵)っている(💒)。もし(🖊)久(jiǔ )保井校長(zhǎng )が春(chūn )なら熊(🕘)田校(🏍)長(zhǎng )は冬(🏸)である、前(qián )者(🦒)は(🧜)春風駘(😓)蕩たいとう、後者は寒風凛烈りん(🐢)れつ！ ど(⬆)んなに寒い日(rì )で(🍐)も熊田校(xiào )長(🔴)は(🚪)外套がいとうを着ない、校(⏹)長(🌐)室(shì )に火鉢も(🎓)お(✌)か(📘)ない(🥂)、かつて大吹雪おおふぶ(🥜)き(😅)の日、生(🕚)徒は(🎀)こ(🚀)とごとくふる(🌞)えて(🕣)いた(🌮)日、校長(zhǎng )は校(💁)庭にでて雪だるまを(💥)転がしまわっ(👇)た、そ(🔘)の髪となく目となく口(kǒ(⌚)u )となく(🔃)、雪(xuě )だらけにな(🗞)った(⛏)が少しもひるまなかった。
実(🥕)際そ(🐒)れは師範生徒からでたうわさであ(〰)る(👕)、(🔦)師(✅)範(fàn )生徒は(🕘)中学生にくらべると学(xué )資(👡)も少(♌)(shǎ(😑)o )ないし、また富める父兄をもた(⚾)ぬと(🥐)こ(🏯)ろからなにかに(🧤)つけて不(bú )自由(🐃)勝(🚀)ち(🦅)で(⬜)ある、そ(🗨)れに反して中学生は多く(🔙)は相(🍇)当の資産ある家の子で(⛷)ある、か(🔔)れらは(😒)自(zì )由にぜいたくなシャツを買い、(🦇)ハ(💚)イカラな文房具(jù(💃) )を用(🛌)い、活(🆘)動や(🏓)芝(zhī )居などを(💙)見(jiàn )物(wù )し、洋食屋へも出入り(🎳)する、そ(🌝)うさせるこ(💃)と(⏩)を(😏)不(bú )純(chún )だ(🥫)と(🚡)思(🧥)わ(☕)ない父(📪)兄が(➖)多いのである。
(🍯)見物人はいま(🚙)かれの胸の片仮名を見て(📋)一度に(📶)どっとわら(🎨)った。
(🚧)だがかれは少し(🎊)もひ(😇)るま(🕑)なかっ(🎽)た、かれ(🍙)の鉄砲(🥏)(pào )のごとき(🔙)速球(qiú )はまたたく間(jiān )にふたりを(🖖)三振(zhèn )せしめた、つぎは柳光一(yī )であ(💜)る(⏲)。光(🎢)(guāng )一はボックスに立っ(🥥)て(🐦)きっ(🦃)と投手を見やった、かれは(🕙)速球に対して確信が(🚝)ある(🔹)。千(🥡)(qiān )三は小学校にありしとき光(guāng )一のくせをよく知っている、か(🧠)れは光一が(🚆)かならず自分(🎮)の方へ打つだろうと思った。
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