先生は、しか(💊)し(🍄)、まもなく顔(🚢)(yá )をまっす(🌚)ぐに(🏻)した。そして(🍃)、こ(🚇)れま(🐆)での激しい調子とはうって代わ(🆗)った、沈しずんだ調(💍)(diào )子で言(💱)葉(yè )をつづけた。
塾生(shēng )た(🗝)ちは、か(🕵)るく(🌮)と(🌛)じ(🦉)たまぶ(😢)たをと(🕐)お(🔛)して、窓のす(🏇)りガラス(🎟)に刻々に明(míng )る(🧝)くなって行く朝(📋)の光を感じながら、つぎの言葉を(🌴)待っ(📷)た。軒端(🤚)のきばには、雀が(🌳)ちゅんちゅんと、間(🎣)をおいて鳴きかわしてい(💡)る。
やがて朝食の時間(🗡)にな(✴)っ(✨)た。次(🗻)郎(láng )は箸(😥)(zhù )は(🍦)しを(💸)にぎっている間も、とき(🌲)どき(🚘)眼(🔥)を(🔁)つぶ(🗳)って、(📙)何か(🏣)考(👯)(kǎo )える(🏀)ふ(🌒)うだっ(🏮)た。
「しかし(😢)、ぼくから先生(shēng )にそう申して(🎿)おいた(🍸)んじゃあ(🗾)りませんか。」
間もな(⬛)く、侍僧に伴(🌝)と(🍻)もなわれ(🐗)て、一人のつつま(⌚)しやか(🅰)な小僧がはいっ(🛂)て来た(🍢)。和尚(♒)は慈(🥤)愛(ài )じあいにみ(♏)ちた眼で、小僧(🔇)(sēng )を見(🧚)な(🐽)が(🕵)らたずねた。
そのあ(😕)と、就寝(🚣)前の行事(shì )として、最(🎹)初の静(⛽)坐(zuò )せいざが(📁)はじまっ(📳)た(🌕)。塾(shú )生た(🧖)ちは、各室ごとに、きちんと縦(zǒng )た(🕴)て(🦅)になら(🔕)び、朝倉先(🔄)生(🤼)(shēng )の指導にしたがっ(🛄)て(⛵)その姿勢をとった。
と、(🔰)次郎はちょっと考(🍄)えていたが、
と、(🐀)朝(cháo )倉(🍖)先(xiān )生(🐮)(shēng )は(🐥)、ま(🏥)じまじ(😥)と次郎の顔を(🏝)見な(🧑)がら、(🔷)
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