それか(🏠)ら田(🧖)上と校長(zhǎng )との間に、二三(🔷)押(😊)(yā )問答があっ(🚆)たが、校(xiào )長は同じことをくり(😢)かえして(🚒)は(🎴)ため息を(🐰)つくだけで(🎣)、一向らちがあかない(😃)。四人のうちでも(🚗)比(bǐ )較(jiào )的(🤓)気短かで、ぶっきらぼうの新賀(hè )は(🚈)、たま(🏡)り(😶)か(💄)ね(💚)たよう(❄)に言(🍰)っ(🕌)た。「では(⏪)、その願書はお返し下さ(😋)い(👁)。僕たちで直(zhí )接知事(shì(🌀) )さんに差出(⏳)しま(🔊)すから。」す(🏗)ると(💚)、(🕊)校長(🧣)は、いき(🐏)な(⏹)り血書(📶)をわしづかみにして、大あわてでそ(😎)れを、かくしにつっこんだ。そ(⭕)してもう一度椅(yǐ )子から立ち上(👽)り、右手を顔のまえに立て(🌺)、まるでばね仕(🎷)(shì(🎼) )掛のよ(🦈)うにそ(🧜)れを左右(yò(🚟)u )にふった。何か言おうとして(🍾)いるらしかったが、四人の耳にはた(🍊)だ「うん、う(👫)ん」ときこ(🍐)え(🚴)るだけ(🤺)だ(🥊)っ(🥛)た。梅本の言う(🚳)ところでは、(😋)校長の鼻がもっと烈(🗺)しく上の方に(👦)移(🕔)動(dòng )し(🏧)たように見(🌴)え(🔔)たのは、そ(🌊)の時だっ(😚)た(🌨)そうである(🏫)。新賀はすっか(📒)りおこり出(💡)し(💔)てし(🤩)ま(🐟)っ(🚭)た(🐇)。彼(bǐ )はそ(🦂)れまでみんなの(🔕)うしろの方に立っ(🏮)ていた(🎪)が(❄)、(🆎)いき(😃)な(📽)り田(🏤)上をつきのけるようにして(😳)校(🌄)長(zhǎ(⬇)ng )の机のまえに寄(jì )って(🏅)行き、(🥗)乱(luàn )暴(bào )に(🍷)手(🎌)(shǒu )をさし出しな(🚻)がら言っ(🎮)た。「その願書は(👒)われわれの血でそめたもの(🙃)です。それ(👋)をむだには出来ません。返して下(🔅)さ(📠)い。」校長は、しか(📬)し、ただやたら(🧡)に手をふっているだ(📓)け(🐆)だった。
「たった今(jīn )。僕、道具(jù )をうち(🦉)に置くと(🔁)、すぐ来(🔭)た(🐑)んだよ。」
「た(🍔)った今。僕(👻)(pú )、道(🅱)具をうちに(🔦)置(🦉)く(💌)と(🙊)、すぐ来たんだよ。」
(🏍)と、う(💂)なるように言った(🕢)が、
(🤚)次郎(🕣)(láng )は、そん(🗺)な実例(🌙)があるかどう(🦆)か(🔮)はよく知(🐴)らなかった。し(👿)かし、敏子の言(yán )って(🚸)いる意(yì )味はよ(🙀)くわ(🛍)かっ(😋)た(💑)。そして、そうであれ(🐺)ばあるほど(🚋)、(👖)いよいよ馬田を許しておくのが不都合だという気が(🐴)した。
次郎は返事(🏧)をする代りに、(📻)穴(xué )のあ(🥉)くほど馬田の顔(🤬)を見つめた。馬(mǎ(🗡) )田は、(🛐)その眼(🥎)に(🆖)出っくわすと、ちょっ(🏎)とたじろいたふうだったが、口だけは元気よく、(🕣)
と、(👋)朝(🕎)(cháo )倉先(♓)生は、ちょっと思(🕎)案し(👎)あんし(🥊)ていたが、
次(cì )郎(😐)は、朝倉(💑)先生(shēng )の家をあ(😔)れ(⚓)ほど重くるし(🏯)い気持になって(🕐)出て来(📣)ながら、馬(mǎ(💶) )田と道江のうしろ姿(🚌)を見(🔽)た瞬間から、学(xué )校(🏄)の問題(🍩)が(🤸)まるで自分の念(🧙)(niàn )頭から去(🔍)ってし(🎴)まっ(🐞)ていた(🐸)ことに気がついて、(📝)愕然(💭)がくぜんとな(✉)った。
「いたずら(🕙)? (🌖)僕、馬田がどん(💚)ない(✉)たず(🏑)らをし(🌯)ていたか知らないよ。僕(pú )は、馬田が橋のとこ(🏑)ろに立って(🎐)道(dào )江(🕛)さんが走って(🚵)行(🚞)くのを眺めて(🎄)いたので、変だと思った(🤞)だけさ(🕰)。」
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