「学(xué )校(xiào )の様子はどう(🌨)かね(🏖)。血書(🗻)はや(💔)はり出したの(🙄)か(🚡)。」
と、(💏)朝(🏨)倉(cāng )先生はわざと次(🅱)郎から眼(yǎn )を(🛩)そらしながら(🐿)、
「だって、(🌶)それよりほか(🚮)に(🦄)ない(💒)でしょう。」(📒)
「あたし(🤝)、そんなこと(🌿)出来な(🌡)いわ。」
「(🐜)そ(🌶)うかしら。」
敏(🚝)子は、叔(👆)母さんと呼(🤗)ば(🔟)れ(🍣)るに(🛍)はまだあまりにもわ(🍺)か(🥌)かったが(🗄)、次(cì(😚) )郎は(🏥)徹太郎を叔(❗)父さん(🍑)と呼(🌗)ぶ(🙄)関係上、そう呼びならわして(🎦)い(🐌)るのである。
四(sì(🍼) )人の報告は、みんなを(🉐)ふき出(🎏)させたり、(🔙)憤慨(⌛)させたり、不安が(🤶)らせたりした。しかし、(🚊)ともかくも血(xuè )書が県庁に(💄)差(🈂)出されるよ(😻)うに(📡)なっ(🔚)た(🅰)ということで(🐤)、一(yī )応納得なっ(🛂)とく(🚥)するよ(🙂)りほか(🐫)なかっ(🍖)た。校(xiào )長が教頭(tóu )から(👠)紙片を受(🥩)取(qǔ )ったあ(👴)と、急に(🚤)様(🏛)子(zǐ(💼) )が変(biàn )った(🚒)という(🦌)こ(♎)とについては、四(sì )人をは(🚞)じめみんなも不審に思(sī(🐝) )い(〰)、う(🍻)まくペテンにかけられたので(💴)はな(😓)いか、などというものがいたが、事情は間も(🍼)なく判明(🕑)した。それ(😙)は、教員室で先(🤛)生(〽)(shēng )た(✂)ちがひそかに(📤)話し(🦓)あっ(👲)て(🏼)いることが、給(gěi )仕の口(kǒ(🎉)u )をとおして、いちいち生徒の耳にはいって来たから(💠)であった(😗)。
「(🆖)本田のやつ、ど(🙊)うし(🏏)たん(🧀)だろう。いやに考えこんでばか(🏕)り(💓)いる(🗡)じ(🎀)ゃないか(🔀)。」
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