(🚍)彼は、その(🎓)声をきく(🔰)と(🍠)、無意(yì(🍱) )識に起(🚣)きあがった。そし(🌃)て、くるりと向(xiàng )きを(🍏)かえて新入生の方を見(jiàn )た(🤙)。彼(👟)(bǐ )はも(🏍)うすっかり(🧣)落(🏰)ちついていた(🏖)。新入生(😛)たちは(🥣)、みんな青い、おびえ(😈)きった(💧)ような顔をし(🚋)て、(🍿)彼を見ていた。その青い顔の両側(cè )に、五年(nián )生たちが、にやにや(🔩)笑って立っ(🚞)て(🏓)い(🔵)るのが、はっきり見えた。
方(🎨)(fā(👖)ng )々で(🔫)賛(🥚)成(ché(🤴)ng )の声が(🈲)きこえた。
とに(🐆)かく、このこ(💃)とは、彼が中(zhōng )学校(🏘)の先生(📧)にかけていた期待が大(🍳)(dà )き(⤵)かった(🌌)だ(🔗)け(🤥)に、彼(🌃)を(🎉)この(🍎)うえもなく淋(🖼)しが(🕒)らせた。そ(🐼)して、ある先(🗞)生の授業(yè(⛴) )のおりなどは、その(🛬)時(🦂)間(🎍)じゅ(🚶)う(😸)、小学校の(😏)教室で(👏)権田原先(xiān )生に教(🐲)わってい(🏻)た頃のことを(🍘)思(sī )いう(🎋)かべて、筆(📗)記(❔)帳にそ(🤖)の(🌿)似顔をいくつも(🐜)書き(🧦)並べていた(🌝)こ(😉)とさえあ(✋)った。しかし、(🕖)一ヵ月(yuè(🌰) )、二ヵ月とたつうちに、中学(⏯)校というところは、ど(🖐)うせ(🎱)そうしたものだ、と諦めるよ(🆗)うになり、その淋(🐓)しさ(🤰)も、いつとは(🕙)なしにうすらい(🈶)で行(🕍)(háng )ったのだ(🙋)っ(➗)た。
そ(🧟)れか(🏢)ら(🐥)恭(🔤)一の方を見て、
「そうだよ。だ(🐚)から、狐(hú )としては、それを(🉑)生意気(qì )だとは、どう(🆔)しても(❗)言(🚺)え(🍓)ん(💁)わけさ。」
「そんなけちなことを考えるのは、(🙊)よせ(🍀)。僕らは、四(sì )年とか五年と(🐫)かいうことに(🤕)こだわる必(🍥)要(🦗)はないん(💧)だ。そ(😘)れ(😊)より(📡)か、一(🏀)年から五(📅)年までの正(zhè(🖋)ng )しい生徒が、縦たてに手を握(wò )りあうこと(🌁)が大切じゃないか。本田(tián )の弟(🦁)も、その(🏿)正しい生徒(tú )の一人(🐹)(rén )だ。だか(📥)ら僕らは(🏊)それをバックし(🎹)ようと言(yán )うんだ(👋)。……(✡)四年生に(🏷)だって、つまらん奴はいく(🔜)らも居(🚑)る。―(😭)―僕らは(🚡)――少く(🕡)とも僕(pú )だけは――そ(🌩)んな奴(😤)と(🚟)は(📙)手(🥣)を握り(🍕)たくない。そんな奴と手を掘って(🤒)、五(🈸)年生に対(duì )抗(🦉)し(🐃)た(🕠)っ(🛅)て、それが何に(🧒)なるんだ(✔)。」
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