乳(📝)母のお浜(🦉)には(💞)、次郎は、(🍕)それ(🔲)か(🌜)らも、たびたび手(🔘)紙を出し(🏆)た。返(🍭)事には、いつ(🍒)もきまって、一(yī )番になれとか、偉い人(ré(📂)n )になれとかい(🥓)うよ(✴)うなこ(🕷)と(🤭)が書(👮)(shū )い(📑)てあり、(🎾)また、そ(🚛)れとなく、今度(🍶)の母(🤗)(mǔ(🥅) )との(🗃)折合(📏)いがうまく行っ(⏭)てい(🎣)るかどう(🕋)かを、知(zhī )りたい(😺)ような文句(🐉)が(😏)つらねてあっ(🐊)た(🆎)。次(cì )郎は(🛐)、しかし(🕚)、そのいずれ(🏹)にも、たいし(📭)て心(📴)を(🏾)動か(🈁)さなかった。彼は、そうした手紙によって(💿)、お浜(🍣)の自(😅)分に(👮)対(🐨)する愛情を十(🚮)分に味わ(🌯)いながらも、すで(🚔)に一段(duàn )と高いと(🔢)ころに(🉑)立って、その(😏)中の文(wén )句の(🌈)意(yì )味を(👜)読もうとする(🕚)気持に(🛑)な(🧐)って(🌌)いた(📔)。それはちょうど(🥈)、多くの大(dà )学生が故(gù )郷の母(mǔ )か(⛽)ら来る訓戒の手紙を読(🆔)む時(shí )の気持と、同じようなものであったらしい。
「そうだろう。僕も四年生(🕔)全体の名でバックするのは不賛成だ。」
恭(🤟)一(🍃)は、それま(🈺)で大した興味もなく、はたで聞(💠)い(🌊)ていたが、(🧟)本田という名(🏇)が出(🚕)(chū )る(🏜)と、ぎく(🙊)っ(💯)として(🚢)眼(❌)を見張(zhā(❇)ng )った。
「物(🔼)は(🌫)わかる方だと思うが(💊)ね(♍)。」
彼は、しか(💗)し、彼のそうした孤独(🐷)をたいして淋しいとは感(gǎn )じていなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑(miè )の念(👝)も、たびか(💝)さなるに(🎧)つ(🍸)れて、次弟にう(😖)すらいで行(❕)き、あとでは、かえって(🗞)、同(🥩)(tóng )級(🐑)生に対して(🕢)憐憫に(🤥)似(🏖)た感じをさえ抱くよ(🤥)う(💕)に(🔇)なった。こう(📡)した感情(🌈)の変化(huà )は、彼にとっ(🛷)て、元(yuá(🍏)n )来(🎎)さほど(💂)不自(zì )然(🥥)なこ(🚹)とではなかった。それは、つまり、彼(⬇)がかつて算盤(🎊)そろ(📁)ばん事件(jiàn )で、弟(🕦)の俊三(sān )に対(🛥)(duì )して示(🚖)し(☕)た感(gǎn )情の変化と(🈁)、同(🏝)じ(🕵)ものだっ(🛍)たのであ(🤨)る。
「(🏻)も(📱)の(🐪)事をよく考える方かね。」
大垣校長(zhǎng )の言ったそんな言葉が(💁)、今(🔦)更(⌛)(gèng )のように強く彼の胸にひび(🦑)いて来(lá(🥡)i )た。
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