五六(📊)分もたつ(🚬)と、朝(🏳)倉先生は(😆)手(shǒu )紙(zhǐ )を書き終えて、自分も縁(yuán )側(🥥)に出(chū )て来た。
「朝倉先(xiā(😘)n )生にお別れするから(🥛)かい(🐠)。」
(🐙)彼(bǐ )は、自信を失(🦈)った人のように、力なく首をたれた。徹太(🗜)郎(📣)叔(shū )父(🉑)(fù )に対(📮)(duì )して(📼)も、道江(jiāng )に対(🌗)しても、恥ず(➰)かしさで胸がい(🉑)っぱ(✅)いで(🧥)あ(🛹)る(🐳)。
「そうだ(🏕)よ。あい(📯)つは(🍑)まる(🕋)で恋(😨)(liàn )人の(🕯)ように朝倉先(🔔)生(🧚)(shēng )を(🚁)慕っていたか(💇)らね。」
校長は、最初(🎙)鼻(🖊)だけをぴく(🤽)り(🌇)と(🌦)動かした(🤸)きり、(💰)眼玉(🈹)も口も動(dòng )かさな(🚼)かった(👒)。眼(yǎn )玉(👧)は(🎨)テーブルの(🎣)上の(📃)血書に注そそ(📚)がれてい(🎄)たが、それを読んでいるように(🛀)は思えな(🛴)かっ(🌅)た。そ(👍)のうちに、結んだままの(🍃)口が(🐅)、(🔴)うがいで(📎)も(🤡)す(📘)る時のよう(🐼)に(🕥)、(😜)むくむく動き出(💱)した。そして、(🎰)それ(🌟)がやっと(👈)開いたかと思う(🔣)と、しゃがれた(😍)女のような声(shēng )で「(🤘)これ(📷)は、知事閣(gé )下に(🥅)も(🎏)、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上(🍴)が「むろ(🧛)ん(♉)そう(🥛)です。」(📱)と(🌒)答え(🔶)ると、ま(🔈)たぴくりと鼻を動かし、(😊)「こんなものを知事閣(🔅)下(xià(💧) )にお見(🚷)せ出来ると思うのか。君らに(📱)はまるで常識がな(🦄)い。どうか(🔴)そ(🅾)ん(🙇)なむり(📵)は言(🚜)わな(🚌)いでくれ(🏘)。」(🧔)と、泣(🎩)(qì )いているの(🥏)か、怒(nù )っているのかわか(🧑)らないような声で言っ(🔧)た。四人共(gòng )、(🤩)その時は、こんなの(🕶)が(♒)自分たち(⏪)の学校(xiào )の(🐲)校長だろうか(🚆)、という気が(❕)し(🛀)て、(🈶)実際なさけ(🛏)なかったそうであ(🗡)る。田(tián )上が(🚍)「僕(➰)た(👸)ちは朝倉先生(shēng )の留任さ(🏡)え実現すればいいのです(🚙)から、校長先(🍕)生(shēng )がそ(🛎)れ(🆗)を保証して下さる(⏮)なら、(🍥)血書の処(🙃)(chǔ )置はお(🤷)任せ(🈵)し(🏁)ましょ(🥗)う。」と言(yán )うと(🗯)、校長は(🌖)何と思(sī(🌱) )ったか、急に(👛)椅子(zǐ(🍣) )から立ち上(🍤)って(🍈)、四人の(😕)顔(👍)をひとりびとり念入(⏰)りに見ま(♑)わした。そして(♑)何度も首をふっていたが、おしまいに(🌑)、永いた(🐊)め(🐗)息をついて(🈳)、(🤘)「(📀)君らの非常識(shí )には全くあきれてしまう(🗺)。朝倉(⌚)先生(shēng )の退職は県の方(fā(👹)ng )針(👵)できま(🔩)ったことだ(👾)。県(💜)(xiàn )の方針(zhēn )で一旦き(👣)まった以(🚇)(yǐ )上(🗞)(shàng )、(😡)校長としては(😉)どうにも(🔞)ならな(🎮)いでは(📕)な(⚓)いか、それが君らにはわか(🍬)らんのか(🛎)。」(🛑)と(🍎)言った。そして、もう一度永い(㊗)ため息(🚅)をついて、(🏀)どたり(🍚)と(♊)椅子(👂)に腰をお(🆘)ろし(🧙)た(🗻)が、いかにも(🎆)思(sī )いなやんで(🎙)いる(💡)よう(🦎)に眼をつぶって、ひと(🌐)りごと(⬜)のように言った。「そりゃ、朝倉(👼)先生が惜しい先(🍸)生だということは私にもよ(🎀)くわかっている。いや、(😝)誰(⏳)より(💢)も(🍷)私(🐊)(sī )が一(🔔)番よくわかっているつもりだ。だから、君らが先生(📄)の留任(rè(💒)n )を(👃)願(yuà(🍴)n )い出(🥍)(chū )る気(🎆)持には心から(🚎)同情する。しかし、何しろ(😫)これは県(😛)の方針でき(🙏)まったことなん(💡)だから、お(🐉)たがいにあきらめる(😌)より仕方が(🛐)な(😦)いでは(🐽)ないか。」
次郎(🕐)(láng )はだまって朝(cháo )顔の鉢に眼を(💜)やった。し(🍌)ぼん(🎦)だ花が、だら(🚄)りと、つるにくっついているの(💂)が、いやに彼の気(📶)持をいらだたせた。すると、(💖)
と、次郎はなげるよう(🆖)に言っ(💷)た(🌇)が、
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