日本《えろ だ う が》2行目ライン
えろ だ う があらすじ
「毎(měi )日そんなことが出来て？(🖋) 千ち(🤞)ゃん(🏙)、きっ(🎽)と変(bià(💤)n )に思う(📢)でしょう。」
次(cì(😶) )郎(🏒)(láng )は、学(xué )校(xiào )の(🚸)こんな様(📃)子を、(🏩)終日い(📣)かに(🐲)も淋しそうに(✡)見守(shǒu )っ(🥐)ていた。彼は、花(⌚)(huā )山(🌟)校(xià(🔸)o )長の鼻の移動の話をきいてもほと(🕝)んど笑わな(✌)かった(💀)し、森川の(🚟)「教(🏌)員適性(🎓)審(💌)査採(😫)(cǎi )点表」を(🕍)見(jiàn )た時には(🛁)、む(💾)しろに(🙅)がい顔(yá )をして、ひとりで校(xiào )庭にぬ(📹)け出したほどだった。ふだん(👠)か(😼)ら、(🖱)彼(😰)は(🌒)そう出(🤑)しゃばる方では(⏹)なかったが、それでも(🧙)、校友会の委員(⛸)会な(📩)どでは、新賀(🛳)や梅(🛠)本と共にか(😟)な(📣)り意見(jiàn )を発表する方だった。それが(🐖)昨(🕍)日以来(⛄)、(💷)まっ(🐓)たく沈默を守りつづけている。きょうはこと(🕜)に新賀(➿)や梅(méi )本に対しても(🐽)あまり口をきかない。今朝(cháo )あた(🖼)りまでは(😌)、誰もそれを気にとめなかったのだが(🦌)、み(🚻)ん(🍚)な(🧦)が笑うときに笑いも(👩)せず、また(✡)先(🌀)生(🐁)た(💇)ちの品定めや、事件の(🍙)これ(🎾)か(🧠)らの成(chéng )行き(🌨)につ(🙁)いて、みんなが非常(cháng )な(🔭)関心をも(🗳)って話(huà )しあっているのに、自分(fèn )ひとりで校庭(tíng )をぶらつき(🖼)まわった(🈚)りしている彼の様子(zǐ )が、(📖)いつまで(📽)も周(📃)囲の(🎦)注意(⛰)(yì )をひかないでいるは(🏂)ずがなかった(💁)。しかも彼が、(🔖)同級生の大(⛷)部(bù )分がまだ朝倉先生(⛺)の(🍪)顔(yá(🥀) )も(💰)知らな(🤗)い(🔑)一二(💺)年(🏎)の頃(qǐ(📡)ng )から(🧟)、室(👑)崎(qí )事件や(🎆)宝鏡(🥣)先生事(🍀)(shì )件(jiàn )を通じ(🧠)て先生(🕤)から大きな感(🗨)化(huà )をうけ、(🌦)その(🌪)後、白(bá(🤤)i )鳥(😬)会の一(yī )員(📡)にも加(jiā )わっ(📖)て、(👭)先生の心酔者の中でもその第一(❌)人者になっていることは(🐉)、(🥔)誰でも(👳)知っ(🍼)ている(🆙)ことであ(🦐)る。こ(⛔)ん(🦍)な時こそ彼(bǐ )は(🕝)みん(💃)なの先頭に(🎀)立って活動(dòng )すべきで(🉑)はないか。そうした(🐉)考えが、(🦓)一般(bān )の生徒たち(🛌)の頭に浮(fú )ん(🎫)で(👵)来る(🥝)のはごく自然であった。
と(🤠)、何度もうなずいた。そ(😦)し(🥜)て、(🕧)
「ばかだな、(🏟)道(dào )江さん(🖤)は。」
「僕には、本田(🈴)がそん(🛒)な卑劣な男(ná(🤐)n )だとは思えないが(📷)ね(🆓)。」
「そうかしら。」(➿)
敏(mǐn )子(zǐ )は、叔母さん(🈳)と呼(🔐)ばれる(✔)にはま(🏜)だ(🥗)あまりに(🔼)もわかかっ(👾)たが(🍰)、(🎆)次郎は徹(🐧)太郎を叔父(fù )さんと(🚏)呼ぶ関係上、そう呼びならわしているので(🏊)ある。
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