フェラ 動画《オナニー し て は いけない》2行目ライン
オナニー し て は いけないあらすじ
それに(😿)よ(🍶)ると、血(xuè )書のことは、もう昨日(rì )のうちに警(🚃)察(chá )や憲兵隊の耳にも入り、県の学務(🤔)課にも通(🌰)報されていた(🔶)ら(🤶)し(😄)い。今(jī(😇)n )朝はさっそく(🐔)そのこ(🏛)とで学務課(📀)の方(fāng )から電(diàn )話がか(🍮)か(🚷)っ(👪)て来た。校長はちょ(⛲)うど(🍇)その(🗣)時(💕)四人(💆)(ré(🏡)n )の代(🐦)表(👞)と(🌠)会っている(📦)最中(zhōng )だっ(🍸)たので、教(jiā(🙎)o )頭(🎴)が(📆)代(dài )って(🏧)その(✅)ことを報告すると、では一応おだ(🌃)やかにその血(xuè )書(shū )を(🔕)受取(📧)るが(🗡)いい。そして校長自(zì )身(🙆)(shēn )そ(🔊)れをもってす(👧)ぐ県(xiàn )庁(✖)に出頭す(🍈)るように、と(🔑)いうこ(🅾)とだった。教頭が紙片に書いて校長に渡したのは、そのことだった(〰)にち(🏣)がいない、(❄)というのであ(🍰)る。
「悲観(guān )しきって、ど(💝)うにもならないんだろう。」
馬(mǎ )田(👆)(tián )に(🔣)は、し(🚫)かし、次(🚞)郎(🛐)の足(zú )音が(🦎)きこえなかったらしい(⛷)。彼(bǐ )は相変らず(🖋)道(dào )江のうしろ姿を、見おくっていた。そ(🎞)して、も(🦉)う一度(dù )帽子で股をなぐりつ(🐁)け(🗽)たが、そのあと「ちえっ」と舌(🕡)うちし(🥜)なが(💢)ら、道を(💔)横(🆖)ぎっ(🧕)て茶店の中(🔄)にはいって行った。次郎(🚊)との距(🏼)離(lí )は、(🈳)もうその時には、わずか二三(sā(😷)n )間しか(🐙)なか(🖇)っ(🎰)た(🎠)が、(🥌)や(🏛)はり首をね(🏋)じって道江の姿を追ってい(🔈)たせいか、次郎の近(🌱)づい(🏛)たの(🔬)にはまるで気がつか(🛃)な(🎑)かったらし(🕞)い。
(💛)この採点表の波(😄)紋(📫)は決し(🍯)て小(🈵)(xiǎo )さ(❤)くな(🖱)かった。押(🍬)(yā )しよ(👂)せた生(😰)徒た(📡)ちにまじって、(📐)あとでは先(👘)生た(🏂)ちまで(🦏)が代(🕹)る代るのぞきに来た。生徒(🤘)たちは、採点表(🌏)にのって(🎊)いる先生が来ると、(👪)一(yī )々そ(🚅)の点数を大声で叫んだ(🔬)。中(🌳)に(🤲)は、(👽)備考(📸)欄(lán )まで(🔏)読(😆)みあ(🤫)げる者(🥨)もあった。先生の(😝)中に(🤾)は、自(🥞)分で自分(fè(🙂)n )の綽名をよく知っている先生(⛅)もあ(🐡)り、そ(👵)うでない(🦇)先(xiān )生もあったが、そ(🙃)んなことで、どの先生(🏼)(shēng )もいやでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされると(👴)いう結(jié )果にな(🕹)った。もっとも(🖋)、中学の先生で、自分にかぎ(🎃)って綽(chāo )名はないな(🚷)どと安(🐒)心(🛐)しているほどいい気な(🎳)先生(shēng )はないはずなの(🎲)だから、そ(🦁)れは大(👘)し(🏀)たこと(🐆)では(🐣)な(🧑)かったかも(🧢)知(zhī )れない。しかし、綽名と(🎻)い(🕋)っ(🚐)し(📌)ょに、自(zì )分の点数(shù )ときびし(🔥)い評(píng )語とを知(zhī )らなければな(🐳)ら(🌽)なか(🎒)ったと(⛺)いうことは、何といって(🔤)も最近(jìn )の大きな試煉であったに相違ない。あ(🕡)る先(🥙)生は顔(🔤)をひきつらせてガ(⛹)ラス(😊)戸のまえ(🧝)に棒立(🍸)にな(💔)り、(🍚)ある先生(shē(🥗)ng )は一た(😋)ん顔(🈴)(yá )をまっかにしたあと(🚦)、(🚗)強いて微笑(xiào )をもらした。しかし(🕜)どの先生も最(🐅)(zuì )後(🍨)には、自分(fèn )にはま(🍄)るで関係(xì )のないことだ、(🥀)とい(🏩)っ(💺)たよう(🙎)な顔(🆖)をし(🛍)てそ(👭)の場を(👕)立ち去った。ただ「あざらし」先(🍊)生(🔓)だ(♒)けは(🕍)、その綽(chāo )名(🐺)が自他共にゆるすほど(👠)有(♊)名(míng )に(🙄)なっていて、(🏺)ごまかし(👹)が(♿)き(🥑)か(🎄)なかったためか、それとも、備(bèi )考(🚘)欄にあった通(📹)り、事実(shí )粗野(🕵)の稚気ある(🛰)性格の持主(zhǔ )で(💔)あ(🕛)ったため(🔹)か(🌈)、その大(🐟)きな口(kǒ(👜)u )を思い(🗺)きり(🌛)横(héng )にひろげ(🛀)て、よご(🎠)れた(🚖)上歯(🐉)をむき(📝)出(🚫)(chū )し、天(🔦)井を向いた鼻(bí(🌵) )の下に灰色の(🌻)あらいひ(🏻)げを針の(🗑)ように立て、内(⏫)(nèi )を(🕰)のぞきながら(🔶)、(🏕)「(🔙)わっはっは」と笑った。そして、「わし(🙈)だけは合格の見(jià(🛃)n )込が(🥥)あるちゅうのか(🅿)。どうかよろしくたのむよ。」(🍝)と言う(✌)と、くる(🌂)りとうしろを向(xiàng )いて、もう(🍉)一度「わ(💷)っ(🌊)はっは」(🥦)と(⚪)笑(🚜)い(⚓)、歯をむき出(chū )し(🦃)たま(⏱)ま、む(⛏)ら(👽)がって(📩)いる生(shē(🆕)ng )徒(tú )たちを押しわ(📆)けて帰(🐙)って(🍦)行った(⛔)。
「(💑)僕も橋を渡って様子を(🌥)見て(🧚)いればいいんでしょう。あれ(💿)から(👶)村の入口までは見通しだか(📷)ら、(🏢)大(dà )丈(🛺)夫ですよ。」
次郎は(🏓)、それでも返(fǎn )事(shì )をし(🏜)ない。視(🏓)線はやはり馬田の(🆓)眼(👤)に一直線(😴)に注がれたままであ(🆖)る(📹)。
四人の報(🥚)告は、みん(⚽)なをふき出(chū )させたり、憤慨(🕘)させたり、(🈴)不安がらせ(⛷)たり(🌶)した。しかし、ともかく(⬛)も(🌹)血(🤼)書(🍶)が県庁(tīng )に差出される(😉)よ(🍧)う(🐹)に(👮)な(👒)ったという(⭕)こと(🏝)で、(🌡)一応納(👼)得な(👿)っとくす(🚌)るよりほかなかっ(👧)た。校長が(📪)教頭(🌺)か(㊙)ら紙(📠)片(piàn )を受取ったあと(👫)、急に(❗)様子が変(🔆)ったという(🏀)ことについては、四人を(🔺)はじめみんな(👨)も不審(shě(🥛)n )に思い、うまくペテンにか(💍)けられた(🤰)の(🚿)ではないか、などというものが(🏊)いたが、事(shì )情は間(jiā(🚦)n )も(🤼)なく判(pàn )明した(🔎)。それは(⚡)、教員室で先(🛹)生(🍌)たちがひ(⛑)そかに話(🥛)(huà )しあって(🚜)いることが、給(gěi )仕の口を(📋)とおし(🕋)て、(💃)い(🔙)ちいち生徒の耳に(⌚)は(⛹)いって来たからであっ(👐)た。
「まず、平(pí(⏲)ng )尾と同(💚)(tóng )類項だろ(🥢)うね。」
「(🌠)あたし、やっぱりま(🔹)わ(💁)り道し(😚)た(🏣)方が(😷)い(👤)いと思うわ。」
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