「しかし、ストライキにな(🚔)ってしまったら、(🌧)君(🙂)の考(🕵)えとはまるで(🛠)反(fǎn )対の目的で書(shū )かれ(🍹)たことになりそうだね(🎏)。」
(🏽)と、朝倉先生は(🏺)、ち(🐵)ょっと(🐆)思案(🚉)(àn )しあんしていたが(👠)、
「(🍏)あたし、そんなこ(🧓)と出(📛)(chū )来な(🤝)いわ(🕡)。」
校(🥗)長室がひっ(🏋)そりしているのにひきかえて、教員(yuán )室(shì )は何(hé )となく落(luò )ち(🔀)つ(😬)きがなかった(🎇)。三人、五(💳)人とかたまって(🛃)立ち話(🐄)(huà )をして(🔉)い(🏃)る(🌑)様(🍒)子が、あけ放した窓から、いつも生徒(tú )たちの眼(yǎn )にうつ(💂)っ(🚸)た。また四年(nián )や五年(⏸)の教(🏸)室に出(🌡)て(⬜)来る(🔆)先(xiān )生たちの態度にも、ふだん(👀)とかなりちがったところがあっ(🚰)た。い(🎛)つも駄じゃれをとばすの(🏋)を得意にしている先(🍓)生がいやにま(🎟)じめだったり、これまで(🍒)教科書以外(⭕)の話なん(🚒)か一度もしたことのない先(xiā(📆)n )生が(🔛)、と(🐛)ってつけた(🔬)ように(🐔)、修身めいた話をし出したり、また中(🚖)には、変ににや(⚪)にや(😊)しながら、「(🕴)こ(🏹)ないだ大垣前(📚)(qián )校(🥎)長(zhǎ(😅)ng )からお手紙(🥞)をいた(🖱)だ(🚍)いてね。」(🥘)と(🗒)、(⌚)その手紙(zhǐ )の中に書(👨)い(💼)てあっ(🎚)た(🎒)とい(🔭)う一二の文句(♌)を引き(☝)出(🏩)して、(🧓)前校長(👉)(zhǎng )をほめ(😼)、自分と前校(🆙)長の間には何か特(👭)別の関係でもあった(🥝)かのようにほの(🔈)めか(⚡)したりする先生もあった。すべ(🎍)てこういうこ(📷)とが何を(🛵)説(🤔)明しているかは、生(shēng )徒たちにむろんわか(🤫)り(🖇)すぎるほ(💹)どわかってい(😁)た。だから休み時(👖)間になると、彼らは(🌰)そ(❕)れを材料(liào )にして先生(shēng )たちの(🎁)品定めをするのに忙(🚥)しかっ(♓)た。こん(🚱)な場(🌬)合、いつも(🍚)奇(qí )抜(🍟)(bá )な思(sī )いつきをやるの(🏆)で(🎀)人気(qì )のあ(🐵)る(🍑)五(🐉)年の森(🌶)川という生徒は、四(🚩)年(nián )と五年の各教(jiā(♏)o )室をまわってその品(🍹)定(dìng )め(🤪)を(🤠)きいて(🕸)あるいていたが、昼(zhòu )休み(Ⓜ)の時(shí )間(jiān )には、もう校友会(✡)事務室の(🤳)黒(hēi )板に「教員(✌)(yuán )適性審査採(🗺)点表(biǎo )」(🐬)というのを書(shū )きあ(🧛)げ(👜)ていた(🤯)。校(xià(🛍)o )友(yǒu )会事務室(shì )は、生徒(tú )控(🏬)所(🚁)の横の(🏤)小(xiǎo )さ(⌛)な(💏)室で、間はガ(🌲)ラス戸(hù )で(🐱)仕切って(♏)あった(🦐)の(🐕)で、控所か(🏨)ら(🧙)はまる見え(🔶)だっ(💅)た。校(📢)(xiào )友会の(👚)委員(yuán )た(⛩)ち五六名が中でわ(🌿)い(⚾)わ(🦆)いさ(🙏)わ(🚬)いでいる声をき(💎)き(🏰)つけて、ふだんは遠慮しがちな(🚀)一(yī )二(🖨)年(🕷)の生徒たちまで(🖖)が押しよせて来たが、その採点(diǎn )表(👐)の(🔜)左の端には、馬(🕑)賊、チ(📷)ャッ(🥖)プリン、か(🧢)まきり、あざらし(🐾)、おでん、花王石けん、長(🐚)茄(🆕)子、瓦煎餅、とい(🈚)った(🕹)ような先生(shē(🦀)ng )たちのあだ(🐚)名が縦にな(🍩)ら(📸)んでおり、(🐰)それに括弧(hú )かっ(🔙)こし(♈)て受(🏑)持学科名が書いてあった。そして、(🤯)その右(yòu )に点(🗝)数(💃)欄(lán )と備考欄(🖍)(lán )とがあったが、点(😓)(diǎn )数欄に(🔱)は五(wǔ )点というのが一つあ(👣)るきりで(🐫)、あ(😑)とはみな(🎚)四点(diǎn )以(yǐ )下だった。零(🙀)点はさすがに一つ(🎦)もな(🕗)か(🛷)っ(🧐)た。備考(📅)欄には、(🍚)「品(🚹)(pǐn )性下劣(🍓)、御殿女中の(🚌)如(🕕)(rú(♌) )し」(🍯)とか、「駈落(🐩)かけ(🏑)お(🥄)ち三(🧑)回(🚃)心(xī(👷)n )中未(wèi )遂一(⏸)回」とか、「野心満(📕)(mǎn )々、(👌)惜(xī )しむらく(🐜)は低(🏑)能」とか、「(👆)彼(🕖)(bǐ )いつの日にか悔い改めん」と(🎗)か、(🚪)「愚鈍(dùn )なる(🕛)が(🎉)如くにして、最も警戒を要す」とか、そ(😁)う(💍)い(📂)ったさまざまの(🍓)文句が、(📈)いっ(🍝)ぱい書きつめてあった(🥔)。五点の評点を(💜)もらっ(🕳)たのは(⏪)「あざらし(😏)」先生だ(🧑)っ(🥥)たが(🍣)、その備考(🔈)欄には「性粗野にして稚気あ(📷)り、陰険とは認(rèn )めがたし、合否の判定(⚫)(dìng )は後(🛸)日会(huì )議の結(jié(🗽) )果にまつ(🚋)」とあった。
(🧙)次(cì )郎は思わず立(😆)ち(👝)どまった。馬(📵)田と言葉をかわすの(🔏)が、き(🔃)ょうはとくべつ(💅)いやな(🐝)気がするのだった。しかし(🗑)、彼はかくれる(🐎)気にはな(😍)れなかっ(🥪)た。かくれたりす(🚞)るのは、相手が馬(🔊)田(tiá(🚲)n )であるだけに、よ(🔶)けい卑屈なように(😸)思えた(🥢)のである。
「(🍪)しかし、(🗼)私はう(🛐)れしいんだよ。私のために血(🥩)書(🕧)まで書い(🥫)てく(🧖)れる教え子(zǐ )が(⛺)い(💵)る(🆕)のか(😴)と(🖌)思う(🙄)と。」
「こないだ、重田の父か(🍏)ら(😯)、千(qiān )ちゃん(🔪)のお(👠)父(fù )さんに、気(qì )をつけて(🈸)いただ(🌽)くよう(🎫)に、話し(🏟)てもらって(💧)は(👢)ありますの。」
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