あ(👦)る日、(💤)高(gā(⏲)o )瀬は受(🈂)(shòu )持の授業(⛽)を(❤)終って、学士の教(jiā(📗)o )室の(🐜)側を(👇)通った。学士(😽)も日課を(🧝)済ま(🌿)したところ(🖇)で(🕢)あっ(⬇)たが、(🥘)まだ机(🦊)の前に(🎞)立(💣)って(👲)何か生徒(📃)に説明(míng )し(🎛)てい(🐧)た。机の上(shà(🔩)ng )には大理(lǐ )石の屑くず、塩(🚃)酸の壜びん(😙)、コップ(🖤)などが置(zhì )い(⚡)てあった。蝋燭(zhú )ろうそくの火も燃えてい(😔)た。学(xué )士(shì )は手にしたコップをすこし傾か(📀)しげて見せ(😛)た。炭(🥜)素(🚝)がその玻(⏸)璃(⬇)板ガラスいたの間から(😒)流(liú )れる(👷)と、蝋燭の火は(💒)水を注ぎ掛けられた(🍗)ように消(xiāo )えた。
しばら(💀)く石の(🌓)ような沈黙が(👎)続(🌍)いた。そのうちに微(🎻)か(🔱)すかに酔(🐥)(zuì )が学(xué )士の顔に上った。学者らし(🔥)い長(🔁)(zhǎng )い眉だけ(📃)ホ(👄)ン(🎆)ノリと紅い顔の中(zhōng )に際(👦)立きわだって(💑)斑白(🏤)はん(🎥)ぱくに見えるように成った。学士は楽し(🧣)そうに両(liǎng )手や(🕔)身体を動かして(🕵)、胡坐あぐらにやったり、坐(🥩)(zuò )り直したりしな(🐱)がら、高瀬(lài )の方を見(jiàn )た。そ(🏝)して話(💄)の調(🏹)子を変えて、
「先生、(🤡)虫じ(👼)ゃ(🏯)いけませ(🐐)ん(🍡)か」
同じ(🌬)士(shì )族(🆓)屋敷風(fēng )の(🏦)建物でも、(🖖)これはいくらか後で出来たものらしく、蚕(🍿)の(⏺)種紙をあきなう町(dīng )の商人の所(🚏)有(🌠)もちもの(🙈)に(🧚)成っ(🥡)ていた(🐷)。高瀬(🍈)はすこし(🎋)ばか(♋)りの畠の地(🛠)所を附(🦇)けてここ(🍱)を借り(📳)ることにした。
矢場は正(🍩)木大(👊)(dà )尉(🔄)や桜(🈯)(yīng )井先生な(🐳)どが発起で、天(💄)主(zhǔ )台の(🤹)下(🕖)に小屋を造っ(Ⓜ)て、(🛥)楓(💁)(fēng )か(🕑)え(😇)で、欅けやきな(📎)どの緑に隠(✔)れた、極く静か(🐕)な位置にあった。丁度そこで二人(🐆)は大尉と体操の教(🍥)師(🏻)とに逢った。まだ(🎌)他の顔触かおぶ(🚎)れ(🔵)も(♊)一人二人見(🤳)えた。一時は塾の(👺)連(lián )中が(🥤)挙こぞって(😍)そ(💲)こへ集った(🔐)こ(☔)とも(✡)有ったが、次(✴)第(👮)に(🍝)子安(ān )の足も遠くなり、(😈)桜井先生も(🧣)あ(⭕)まり顔(yá(🐏) )を見せない。高瀬が園(⚪)内の茶屋に預けてあ(🎉)る弓の(🐡)道具を(🛌)取(🤑)(qǔ )りに行って来て学(xué )士に交際(🥧)つ(🐡)きあ(🕥)うというは彼としては(💣)め(🔌)ずらしい位だ。
「(🙃)この節は弓も御廃(🖍)(fèi )おはいしでサ」
「ど(👽)う(🔻)して(🌒)広岡(gāng )先生のような人がこんな地方へ(🆘)入(rù )り込んで来(lái )たもの(🛴)で(😵)しょう」
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