「(🛏)もういい(🔱)でし(🧤)ょう(🖇)。ずいぶ(🛀)んなが(💈)いこと打(📢)ったんじゃ(🎏)ありま(🙎)せんか。」(🎷)
「(🚡)そり(🎆)ゃあそうだろ(🌹)う。それが(🍂)あらわれるのは(🍚)まだ早(🍦)い(⏯)よ。」(💞)
この一(🔟)週間は、塾生たちにとっ(📶)ては、まったく奇妙(🔴)きみょ(🤗)う(🤹)な感じのする(👇)一(🎎)週(🚘)間だった。朝倉(🖋)先生夫妻も(🔝)、次郎(🌂)(láng )も、生活(🌹)の細部の運(yù(🥁)n )営に(🙃)ついては、自(🐙)分たちのほうからは、何(🏟)ひ(🛌)とつ指図さ(✈)しずをせず、また、塾(shú )生た(🍖)ちから何かたずねら(🥫)れても、「ご随意ずいいに」(🐄)と(🙋)か、「適(shì(🤶) )当(dāng )に考(kǎo )えてやっ(🆎)てくれたまえ」(🔥)とか、「みん(🚗)なでよ(🚣)く相(🗳)談してみるんだな」とかいったような返事(shì(🎫) )をするだ(🎙)けだったので、とかくかれらはとまどいした(📵)。中には、そ(🥅)れをい(🧐)いことに(✝)して(🥋)、(🛣)ず(🚃)るくかまえる(🏾)も(⛱)の(🚀)もない(🥗)で(🧒)は(📋)なか(🕣)っ(🚁)た。その結果、(🐚)むだとへ(👑)まとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(🖱)生活(💠)のす(🚏)がた(🍴)は、見た眼め(🛃)には決していいも(👜)の(🔕)で(🤘)はなかった。時には、(💞)不(💂)規律(🤬)(lǜ )と怠慢(👊)たいま(🗺)んだけが塾(shú )堂を支(🏣)配しているのではな(🥁)いか、と疑われるような場面(mià(🕢)n )もあ(💌)り、も(🏻)し(⛲)学ぶことよ(🎃)りも(😪)批評する(💊)こと(🏔)によ(📞)り多くの興(📟)味を(♋)覚えて(♓)いる参(cā(🤸)n )観(guān )者(zhě )がたず(😝)ねて来たとしたら、その(🚟)人は(🆎)、批評の材料を(🐲)さがすの(🐋)に、決して骨は折(shé(😩) )れな(🐾)かったであろう。
飯島(🐿)は、それまで、やはり(👰)入り口の階段に(🧓)立(🈹)って、何か(🐳)と指(👢)(zhǐ(🐒) )図(tú )さ(📬)し(♿)ずが(🦇)ましい口を(🧦)きいていた。しかし、(👍)次(🎀)郎が雑巾をもって大(🌯)便所の(🧤)中に(🕤)はいっ(🔣)たのを見ると、さすがに気がひ(🚧)け(😫)たらし(👜)く、指図(🥃)する言葉のは(🎅)し(⬜)ばし(🥜)がにぶり(🎇)が(🍩)ちにな(🚺)り、何か(😚)しら気弱さを示し(🔁)ていた。
七(qī(⚪) ) 最(zuì )初の日曜日
み(⛷)ん(🥚)なは(🕸)、しずかに眼(yǎn )を見開(👰)い(📁)た。窓のすりガラスはもう十分(fèn )明(míng )るくなっ(🔨)てお(⛹)り、(🔶)ほのかな紅をさえと(🥙)かしていた。
かれは、(🐷)むろん、(🕚)そのことに気(🔗)が(🍿)ついていた。しかし(🌻)、べつに気をくさら(🤝)しては(🍸)い(🥒)なかった。毎回開塾(🤧)の(🎰)当(dāng )初(☝)はそ(🏃)うだったし、時(🔕)刻どおりに板(bǎn )木が鳴ることさえ珍めずらし(📚)かっ(🦊)たので、今朝(🌛)の板木当(dāng )番の正確さだけで(🌃)も上できだぐらいに思っていたのであ(🏧)る。
そし(🚞)て、そのまま(🍝)、す(💄)こし(🏩)も調子を(🎎)かえないで(🧡)、また槌をふるいつづけた。
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