(🚶)大(🏟)河は第(🔔)五室の列(liè )の一番う(☝)し(💘)ろ(🧤)にすわっていた。しかし、ただ静(📠)かに瞑目(mù )めいもくしている(🗃)だけ(🐮)で(👹)、その顔(yá(🥊) )か(🦈)らは(🉐)、かれの(🌉)気(👡)(qì )持ちがどう動いて(🍿)い(🔟)るかは、すこしも(✨)うかが(🎯)えなか(🍃)った。
次(🤽)郎が入り口(🌆)に(⛏)立っ(🎇)て(⏭)様子をながめている(😨)と(👑)、
「起きだしたよ(🎞)うです。もうだ(👫)いじょうぶですよ。」
机(jī )の上には、二三(👵)日まえ、兄の恭一きょういちか(🗺)ら来たはがきが、文面を(🎮)上にしての(⬇)っていた(💦)。それには、
この(🏅)一週間は、(❗)塾(🥥)(shú )生(shēng )たちにと(📑)っ(🛹)ては、まった(🤞)く奇妙(🌾)きみょうな感(gǎn )じのする一(✨)週間だった(⛔)。朝倉(cāng )先生夫妻も、(🧛)次郎も、生活(huó(💶) )の(🏕)細部の(🦀)運営については(✔)、(💁)自(🗻)分たちの(🔠)ほうからは(🤩)、(🍯)何ひ(🈁)とつ指図さしず(👡)をせ(💳)ず、また(⬆)、塾生(shēng )た(🤔)ちから何(👥)かた(👱)ずね(🚸)られて(🙂)も、「(🚢)ご(🚨)随意(yì )ずいいに」とか(🏭)、「適当(🚽)に(🚦)考えてやって(🚳)くれ(🎠)たまえ」(🙊)とか(🍡)、「みんなでよく相談(tán )してみるんだな」とかいったような返事(shì(🏢) )をするだけだっ(🚣)たの(👦)で、とかくかれら(🗻)は(🎱)と(🐚)ま(🚥)どい(🌼)し(🛢)た(💄)。中(zhō(👬)ng )には、それをいいことに(🎾)して、(⛓)ず(🏖)るく(📐)かまえるものもないではなか(📉)っ(🔍)た。そ(👖)の結果(guǒ )、む(🔲)だと(🛑)へ(📈)まとが(🌋)つぎ(🛂)つ(🥏)ぎにおこり(🎏)、かれらの共(gòng )同生活(huó )のすがたは、見(🤰)た(🐈)眼めに(✊)は決し(♍)ていいものでは(📭)なか(🙋)った。時(shí(🔖) )には、不規律と怠慢たいま(🐎)んだけが塾(🖨)堂(táng )を支(zhī )配し(🏳)ているのではないか、と疑われ(🅰)るよ(♌)うな場(🆑)面(miàn )もあり、もし(👳)学(xué )ぶ(📩)ことよりも批(🐃)評することにより多(🐺)くの興味(wè(🚨)i )を覚えて(🐝)いる参(cā(🍌)n )観者(zhě )がたず(🔤)ねて来たとしたら、その人は、(❣)批評の材料(😛)をさがすのに、決し(🕛)て(🕴)骨(🚈)は折れなかったであ(♉)ろう。
(📟)先(🤳)生は(👖)、しかし(❄)、まもなく顔をまっ(🛹)すぐ(⛏)にした(👜)。そ(⛓)して、これまで(🍦)の激しい調子とはうって代(😂)わった、沈しずんだ調子で言葉(🔻)をつづ(🔦)けた。
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