日本《鬼 フェラ 無 修正》2行目ライン
鬼 フェラ 無 修正あらすじ
「毎日そ(🔇)んなことが出(🔆)来(lái )て？ (🌹)千(🤰)(qiān )ち(🚞)ゃん、きっ(💒)と変(biàn )に(🐛)思うでしょう。」
と、(🎃)次郎は、また馬田の方にまともに向きなお(📰)った(😙)。
次(cì )郎は(😋)返事を(🕧)す(⚫)る代り(🥋)に(🅾)、穴のあくほど馬田の顔を(⛳)見(🍀)つめ(🍸)た(♉)。馬(mǎ )田は、その眼(🎏)(yǎn )に出(🔠)っくわす(🎄)と、(😊)ちょっ(🌜)とたじろいたふ(💠)う(🛅)だっ(👝)たが、口だけは元気よく、(🔂)
「(👫)あらっ！」
と、次郎は、また馬(🥛)(mǎ(🍷) )田(📤)の方(🛎)(fāng )にまともに向きなおっ(🏈)た。
次郎は、もうすっかり(👨)、いつ(🐊)もの彼をとり(😃)もどして(📀)いた。
馬(🥕)田(tián )には、しか(⬆)し、次(🏈)郎の足音(😇)(yīn )がきこえなか(🍸)っ(🔣)たら(👕)しい。彼(bǐ )は相(xiàng )変(⛄)らず道江のうしろ姿(🚺)を(🐅)、見おくって(⚾)い(🐔)た(🥉)。そして、(🌲)も(🌇)う(🐈)一(🎒)(yī )度帽子(🚮)で股をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌(🌥)うちしなが(🚡)ら、道(dào )を横ぎって(🙎)茶店(diàn )の中(😩)にはいって行った。次郎との距離(🖋)は、も(🐇)うその時(🚴)には、わずか二三間(🚭)しかなか(🛋)った(🚡)が、やはり首をねじっ(👶)て道江の姿を(❕)追っていたせい(🚑)か、(👻)次郎の(🐍)近(jìn )づいたのにはまるで気がつかなかった(🤯)らしい。
(🌯)校長(🤽)室(shì )がひっそ(🙁)りして(🏼)いるの(🍜)にひきかえて、(🙂)教員室は何(hé )とな(🦌)く落(👎)ちつ(💁)きがなか(🕗)った。三人、五(🛫)(wǔ )人と(🖕)かたま(🤽)って立(🥠)ち話をしている様(😆)(yàng )子(zǐ(😝) )が、あけ(🏒)放した窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒たち(🚬)の眼(yǎn )にうつった。また四年や五年の教室に出て来る先(💩)生た(➰)ち(🏞)の態(🐯)度に(🏞)も、ふだんとかな(📁)り(🛒)ちがっ(🐜)た(♓)と(🥎)ころがあった。い(👸)つ(🔧)も駄じゃれを(🚆)とばすのを得意(yì )にしてい(🖱)る先生(📮)がいやに(🔶)ま(🛠)じめだ(🏺)ったり、これ(🤥)まで教(🔂)科(kē(👿) )書以(yǐ(🧐) )外の(⭕)話(🦎)(huà )な(🈴)んか一度(🚾)もしたこ(🐐)とのない(💍)先生が、とってつけ(😶)た(🎆)よう(🦂)に、修身めいた話を(📃)し出(🌸)(chū )したり、また(🛸)中には、変(biàn )ににやにやしながら、「こないだ大(🌷)垣前校(xiào )長(🚷)か(🛠)らお手紙をいただ(🎡)いてね。」と(💨)、その手紙の中に(🦈)書(🔗)いてあったという(😚)一二の文(🕖)句を引(yǐ(🛀)n )き出(🎞)して、前(qián )校(🙎)長をほめ、自分と(⚓)前(qián )校長の(🥧)間(✖)に(🤧)は何(hé(🔇) )か(🎳)特別の(🎢)関係でもあったかのように(🍡)ほのめか(🤳)した(🚵)りする(🧡)先生(shēng )もあ(🔓)っ(💠)た(🐟)。すべ(👓)てこうい(✈)うこと(🆚)が何(😬)(hé )を説(🔑)明(🐼)(míng )して(🦎)いる(🍨)か(😞)は、生徒たちにむ(🧥)ろんわかりすぎるほどわかっていた(😱)。だから休み(🍪)時間になると、彼らはそれを(🌓)材料(🐼)にして先生た(🎬)ちの品定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場(🎪)合(🕌)、(🌓)いつ(✔)も奇抜な思い(👧)つきを(🅿)やるので人気のある五年の森川という(🛥)生(shēng )徒(🌗)は、四(😣)(sì )年と五(🔏)(wǔ(💿) )年(✒)の各(gè )教室(🙇)をまわっ(🐑)て(👖)そ(🦃)の品(💯)定(😀)(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休みの時間(🚠)(jiā(🎑)n )には、(⏮)もう(😻)校友会事(shì )務(wù )室(shì )の(🚆)黒板に「(🐮)教(jiāo )員(🔯)適(🚺)性審(shěn )査採(cǎi )点表(biǎo )」と(♒)いうのを書(⛺)き(⏳)あげていた。校(🤓)友(📲)会(➖)事務(wù(📅) )室は、(🍁)生(shēng )徒控所(🤬)の横(👛)(héng )の小さな(🐵)室で、(🤑)間はガラス戸で仕切ってあったので、(🐸)控所からは(🏓)まる見え(😶)だった。校友(🎦)会の委(wěi )員たち(⛩)五(🔗)六名が中(zhōng )でわい(🙂)わ(🌓)い(🎟)さわいでいる(🧢)声をききつけて、(✅)ふだんは遠(🧠)慮しが(🥇)ちな一二(🥜)年の生(💟)徒たちまでが押(🕣)しよ(😈)せて来(🍥)た(🕹)が、そ(😑)の採(cǎi )点表(🦇)の左(zuǒ )の端(duān )には、馬(⏳)賊、(🐬)チャップリ(👈)ン、かまきり、あ(🌖)ざらし、おでん、花(huā )王(🍾)(wáng )石け(🍗)ん、長茄子、瓦煎餅(🏿)、といったような先生たち(🍟)のあだ(🍰)名が縦にならんで(🔆)おり(📬)、それに括弧か(❇)っこして受(shòu )持学(xué )科名が(🌡)書いてあっ(👑)た。そ(⛏)し(⤵)て、その右に点(diǎn )数欄(😔)(lá(💀)n )と備考欄とがあっ(🦎)たが、点(🔽)数(shù )欄には五点という(🦕)のが一つあるきりで、(💱)あとはみ(👌)な四点(🌟)以(🔮)下(🥪)(xià(🐨) )だっ(🆖)た。零点はさすがに(🍐)一(yī )つもなかった。備(bèi )考欄(lán )に(🕓)は(🏣)、「品性下(🙃)劣、御殿(🌁)女中の如し」とか、(⌛)「駈(📯)落(luò )かけおち三(sān )回(🍯)心中(zhō(🗒)ng )未遂(📫)一回」とか(🦓)、(🤤)「野心満々、惜しむらくは低能」とか(⛸)、(🧝)「(🚾)彼いつの日にか悔い改めん」(🎒)とか(✈)、(🌇)「愚鈍なるが如(➿)くにし(👨)て、最も警戒を要(yà(💵)o )す」と(😓)か、(📎)そういった(🐢)さまざまの(🚨)文句が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五(👌)点の(🚽)評点(diǎn )をも(🌄)らったのは(📀)「あざ(🎨)らし」先(🚲)生だっ(⏱)たが、その備考欄に(🛺)は「性粗野にし(🖖)て稚気(🔫)(qì(🦂) )あり、陰険と(🏯)は認(rè(🌥)n )めがたし、合否の判定は後(🎁)日(🔷)会(🕺)議(📎)の結果(guǒ )にま(⬛)つ」とあっ(🏸)た(🔨)。
(😐)次郎は(🆎)、ふ(♒)しぎに(📜)も思い、い(🎯)くらか滑稽(jī )にも感じながら、歩(🤑)き出(chū )そ(🗄)う(🆎)と(🥀)した。が(⤵)、そのとき馬田(tián )のほかにもう一人、彼(🌉)の眼にうつった人(💋)影(🔷)があった(💔)。それは、土手(👆)のず(🔎)っと(😗)向こうの方を小走り(🚮)に(🌲)走っ(⛔)て(🏑)行く女(🐢)学(⛰)生の姿(zī )であった。その制服姿(🍬)は、もううしろから見たのではちょっと誰だか判断がつき(♌)かねる(🏥)ほ(🍎)ど遠ざかってい(🦁)たが、(💉)次郎には(🏂)それが道(🤮)江だということ(✈)が一目でわかった。
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