「君自身で?」
「どうしてっ(🎴)て、負ける(😱)ことわかって(😃)いるじゃありませんか。男と女ですも(✏)の。」
「そうか。じゃあ君は(🥡)きょうここに来るん(♓)じ(🧑)ゃなかっ(🛠)たね。今(jīn )度(dù )の(🦂)ことがすっかり片づ(🧛)くまでは、これからも(🔕)君(jun1 )は来(👊)ない方(fāng )がいい(🐲)よ。君ばかりじゃない、新賀や梅(🔠)(méi )本や(⤴)そのほかの連中も同じだ(🈹)。君の(🚯)お父さんにも、当(🏌)分お出で下さらんように言っておいてくれた(🖨)まえ。」(🎞)
校長室がひっそりしてい(🔰)るのにひ(📘)きかえて、教員(yuán )室(💋)は何(🛴)とな(🚠)く落ちつきが(🧟)な(💍)かった。三(sān )人(🏇)、五(🥉)人(rén )とかたまって立(🐬)(lì )ち話(huà(🤥) )をしている様子が、あけ放した窓から、いつも生徒た(✋)ちの(🙀)眼にうつ(📀)った。ま(🔉)た四年(🚟)や五(wǔ )年(🖋)(nián )の教室(shì(🤾) )に出(🎖)て来る(😄)先生(shēng )たちの(♏)態度に(🤹)も、(🚜)ふだんとかなり(🍫)ち(🔡)がっ(📞)た(🖤)ところがあった(😱)。いつも(🍰)駄(duò(🛷) )じゃれをと(🐆)ばすのを(🚧)得意(🍅)にしている先生(👃)が(🚜)いやにまじめだ(🔵)ったり、こ(🕧)れ(💅)ま(🆎)で教科書(shū(🤵) )以外の話なんか一(📃)度もし(😡)たことのない先(📼)(xiā(🍏)n )生が、(🍃)とってつけた(🔚)ように、修身めいた(💩)話(huà )を(🏡)し出(👊)し(🌋)たり、(🚌)また中には、変にに(🐾)やに(🐂)やしながら(🌕)、(🆒)「こないだ(🦁)大垣前(⛴)校長からお手紙(zhǐ )をいた(🚏)だいてね。」と、その(🕦)手紙の中に書(🗡)い(🕒)てあった(👒)とい(😉)う一二の(🌂)文句を(🧛)引(🕌)き出(🌼)(chū )して、前(qiá(⛓)n )校長をほめ、自分と(😚)前(qián )校(xiào )長(😔)の間(jiān )には(🔸)何か(🍼)特別の(🎬)関係(🐕)(xì )でもあったかのよ(🤳)う(🐞)にほのめかしたりする先(👉)生もあった。すべ(💕)てこういう(🥖)こと(😥)が何を説(👧)明してい(🐏)るかは(🍉)、生(shēng )徒(🙌)(tú(🙄) )たち(🏋)にむろんわか(⛔)りすぎ(💑)るほど(♐)わかっていた。だから(🔔)休み時間(🏅)に(🚉)なると、(💷)彼らはそれを材料(🤙)にして先生(👶)(shēng )たちの品定(🆖)めを(⬇)するの(🐘)に忙しかった。こん(🚉)な場合、(✡)いつも奇抜(🤭)な思いつき(🌞)を(🧗)やるので人気のある五年の森(sēn )川(🌐)(chuān )という生(🌫)(shēng )徒は、四年と五(📘)年の各教(jiāo )室(shì )をまわって(🗺)その品定めをきいてあ(😰)るいてい(🐌)たが(🔹)、(💥)昼休み(👴)の(🦅)時間には、もう校友(yǒu )会事務室(shì )の(🛡)黒(🎮)板に「教(💄)員適(🧝)性審(shěn )査採(👘)(cǎ(🐸)i )点表」というの(🌎)を書きあ(⛪)げてい(🚅)た。校友(🔼)会事務(wù )室(⏹)は、生徒控(🔁)(kòng )所の横(🏮)の小(🥍)さな室で、(🦀)間はガラス戸で(🏺)仕切(🐪)ってあった(😏)ので(🍽)、控所からはま(🏸)る見えだった(🛑)。校友会の(🐗)委員たち(🐛)五(📍)(wǔ )六(liù )名が(🏀)中で(🦀)わ(🌆)い(➖)わ(❕)いさわいでいる声を(😋)ききつ(🥙)けて、ふだんは遠慮しが(🛍)ちな(🕝)一二(🃏)年(nián )の生徒たちまで(🍙)が押(yā )しよせて来(☝)たが(💺)、その採(👝)点表の左の端に(🥋)は、馬(mǎ )賊、チャップリ(🕉)ン、かまきり(💡)、(🕍)あざらし、おでん、花(🛐)王(♏)石け(🤘)ん、長茄(qié(😼) )子、瓦(🕹)煎(🏽)餅、といっ(😭)たような先生(👾)たちのあ(🏛)だ名(míng )が縦(🐁)にならんでおり(🚡)、それに括弧かっこして受持(🍍)(chí )学科名(🍜)(míng )が書いて(🛐)あっ(❕)た。そ(👗)して(🎢)、その(🍲)右(yò(😣)u )に(🤪)点数欄と備考欄とがあ(⛴)ったが、点(📏)数欄には五(🧗)点という(🤐)の(🈶)が一つあ(♍)るきりで、(🧠)あとはみな四(🚉)点(📤)(diǎn )以下(💢)(xià )だった。零点はさ(🦖)す(🥧)がに一つもなかった。備考欄(🔁)に(😻)は、「品(🧤)性(xì(🤒)ng )下劣(liè )、御(🔱)(yù )殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈(👏)(qū )落かけおち(⛏)三回(🎷)心(xī(♿)n )中未(wèi )遂(👣)(suí )一回」(📋)とか(📍)、「野心満々、惜(📙)しむ(🔹)らくは低能(néng )」(🌱)とか、「彼い(🦋)つの日(🐐)にか(🚟)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くに(🦃)し(🥠)て、最も警戒(🦕)を要(yào )す」とか、そういったさまざ(🐏)ま(🌧)の文(🍰)句が、い(🧚)っぱい(🙌)書きつめてあった。五(🎉)点の評点(🌶)を(🚴)もらったのは「あざら(🎆)し」先生(shēng )だったが、その備(🐜)考欄には「(📃)性(🥜)(xìng )粗(cū(🐴) )野にして稚気あり、陰険とは(🏦)認(rèn )めが(⬆)たし、合否(fǒ(🎸)u )の判(pàn )定は後日会議の結果(guǒ )にまつ」(🔵)とあ(♿)っ(🐉)た(🥧)。
「(🌭)でも(🎑)、いいかしら、こちら(🚛)は(🌇)?」
「そうか。じゃあ君(jun1 )はきょうここ(✒)に来るんじゃ(🙁)なか(🤟)ったね。今(⚫)(jīn )度のこ(💂)とがすっか(🕎)り片づく(⛄)まで(🐲)は、これ(🔙)からも君(jun1 )は来(🔨)(lái )な(🕢)い方がいいよ。君ばかりじゃ(🔴)ない、新賀(🚮)や(😗)梅本(💺)やそ(📶)の(📵)ほかの連中も同じだ。君のお父さんにも(🔓)、当分お出で下さら(🚅)ん(😵)ように言っ(🤓)ておい(🏷)てく(🎒)れたまえ。」
「それ(🚸)がきっと大(🦂)きな問(🌗)題になる(🈸)と思(🎀)う(🏅)ね。」
(😅)と道江も(🖨)眉(méi )根をよせ、肩(🔗)をすぼめた(📼)。
「一(yī )心橋を(😹)渡らな(👷)いで帰るこ(📒)とにするわ。少(shǎ(🌅)o )しまわり道をす(📬)ればいいんだか(📍)ら(⛄)。」(🍮)
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