「そうで(🚀)すね(✖)。」
(🌫)そして、次(cì(😽) )郎のほうをちょっと(📵)ぬすむように(🥓)見ながら、
「その時(shí )、実は大河(hé )君にい(👋)われたこともあ(🔩)るんですが、あとでゆっくり先(xiān )生(shēng )に(😤)教えていただ(💉)き(🎴)たいと思っ(😳)てい(❌)ます。」
(❔)次(🙎)郎(láng )は、朝(🍵)倉(🌻)先(xiā(❇)n )生ら(🎫)し(📨)く(🗼)ない(🧠)詭(📠)弁きべんだという気(qì )がして(👟)さびしかった。かれは語気(✳)を強めて言った。
「今のところ、(🍺)平木(🤛)中(zhōng )佐(🎆)(zuǒ )の影響えいき(🈲)ょうでど(🕓)う(🥩)こうという(📈)ようなこ(♑)と(🕧)は、(🐀)全然ないように思い(🦎)ます。」
飯(🚊)(fàn )島の足(🤹)(zú )音がきこえなくな(💇)る(✍)と、小便所の掃除(chú )をしていた四(🚲)人が、かわるがわる言った。
「そうです(🎬)ね(💢)。」(🍹)
(飯島(dǎo )のような(🐹)人間(♿)は(🥌)とうて(😔)い救(🥒)えない(👄)。そ(🏛)れに(📿)くら(💣)べる(🐴)と(⛎)、田川大作のほうはまだ見込(🐢)みこみが(⬆)あ(🚢)る。)
次郎は、先(🈳)生の言葉が(🎐)ま(⛄)すます激しくなっていくのに(🤺)お(🐩)どろいた。先生は、あるいは、昨日の(🕵)入塾式にお(🧓)ける(🎎)平木中佐(🕖)の影(👂)響えいきょうから、できる(📔)だけ早く塾生た(✳)ちを救(🤛)い出そうと(🕹)してい(🐒)られ(📿)るのかもしれない。しかし(🛩)、それにしても入(rù )塾し(🕥)たば(♒)かりの青年たち(🏯)に(🛹)話す言葉としては(💊)、あまりにも激(jī )しす(⏭)ぎる。これでは(🎪)かえって逆(🥡)(nì(⛑) )効果を生(shē(👇)ng )むのでは(🐿)あ(🅾)るまい(📢)か。
「(📶)ええ(🙇)、それはぼくにもわ(🌻)かり(🛠)ます。しかし、(🚜)そのため(🌀)に、(🌛)大河君がぬれ衣ぎぬをきなければならな(🌍)いという道(♒)理はないでしょう。ぼくとしては、それが(💢)た(👉)まらないほど心苦し(🥕)い(⏬)んです。」(♐)
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