相談は安易(🥒)あんい(🏌)にすぎる(⛹)ほど、(🧑)すらすらと(🐛)はこび、ほとんど(🥙)無修(📚)正だった。特(✒)異(yì )とくい(⏮)な行事(🚗)を期待していた塾生たちにと(🤧)っては、多(👫)(duō )少(🖼)物(wù )足りなく感じられたらしかったが、その(🕙)ために、こ(💱)れという強硬(🍸)きょうこうな主(💰)張も出なかった。最も多く発言(⛹)(yán )したのは飯島(dǎo )だった。しか(🖌)し、それも、自(zì(😥) )分の存(cún )在(🆎)を(👎)印(yìn )象づ(💷)ける目的以(🕓)上の発言で(🐈)は(🌃)なく、(💮)たいて(😼)い(🦕)は(🍧)原案賛成の意見をのべ、同時に進(jìn )行係をつと(🔦)め(📛)るとい(📘)ったふうで(📴)あっ(😼)た(👨)。田(☕)川は、はじ(🚿)めから終(zhōng )わりまで(🦒)、(🧀)一言(🗻)(yán )も口(kǒu )を(🐣)きかなか(🦄)った。
か(🔶)れは、そう思っ(🚴)て、(🚺)われ(🕢)知らず眼(🚰)をひらき、塾(📓)生(shē(💶)ng )た(🍵)ちの中に大河の顔を(✨)さがした。かれは(🕹)塾(🈯)(shú )生(shē(🔳)ng )たちの静坐(zuò(🦄) )の姿勢を直したあと(🕐)、(😧)朝倉先生(💓)の横(🏁)に斜(xié )な(🧢)な(🏨)め向むき(📯)にすわって(😤)いたので、(💯)よく全(quá(🐞)n )体(tǐ )が見渡みわたせたので(📨)ある(🚙)。
(📺)と、大河は槌をふるい(♿)ながら、(🏎)こたえた。
朝倉(cāng )先(xiā(🔕)n )生は、しかし、(🍒)ど(🤷)ん(💈)な悪い状態(🦀)が(🚞)あ(🤵)らわれて来(❇)(lái )ても、(📶)すぐその場(👛)でそ(🔬)れを非難(nán )することがなかった。すべ(🤓)てをいちおう成り行きにまかせ、行く(🎶)と(🙇)ころまで(🌺)行かせておいて、(🙉)あ(❤)とで、――たとえば食(💤)(shí )後(🔊)の雑談や、夜の集(jí )まりなどの際に、――それを話題にして、みんなといっしょに、そ(🌬)の原因結果をこまか(🥇)に究(🌆)明(míng )し、そ(😭)の(⏭)究明をとお(🕍)して、共同生活(huó )の基準にな(🏫)るような原則(🍇)的(🙎)なものを探求する(🤓)、とい(🥋)ったふうだった(🥉)の(🍎)であ(🍧)る。
塾(📈)生たち(🐚)は、(⛴)かるくと(🍏)じたまぶ(🔝)たをとおし(🥟)て、窓のすりガラ(🖥)スに刻々に明(💉)るくなって(🗳)行(📻)く朝の光(🆓)(guāng )を感じながら、つぎの言葉(😔)を待っ(❌)た。軒(xuā(🚱)n )端のきばには、雀(🌉)(què )が(🔜)ち(💨)ゅん(🏍)ちゅん(🗽)と、間(jiān )をおいて(🆕)鳴き(⬛)かわ(😸)して(🍥)いる(🤵)。
「どの方(🚁)面の希望者(🛸)が(👗)多かったん(🤳)です。」(🛰)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025