「(👆)昔(xī(🤐) )、こつた(❕)らご(🚈)と無(🎙)かつたんだど、(🏅)本(běn )當に、おつか(🚝)なこと仕(🙌)(shì )出來すんだか。」(💸)
源吉(jí(🦊) )は然(rá(🎑)n )し、や(😸)つぱり外(wà(👽)i )の百姓達と同じやうに(🏯)、さういふ(💺)ことを、た(✒)ゞ(👶)ぼ(🌮)ん(💉)やり考へてゐた(🐟)(――考へてゐたと(🕛)は云へない(🐋)程度(⏯)であつたが)が、その(⛓)ぼ(🙋)んやりし(🚭)た(🚚)考(👄)へ(🚐)? (🕊)が(⛷)、(🎿)今(jīn )度(❕)(dù )は、源吉(jí )自身の經驗(yàn )で(➿)、少しづゝ形(xíng )をとつてきた。そしてそ(🎶)のことが、もう一(🔻)歩(⚡)思ひ切(qiē(🏃) )つた(🛎)跳進を(⛲)した(🚖)のは、校長(⛹)先生の話した(➡)こ(🌄)とであ(🍗)るやうだつた。こんな簡(😱)單(🐵)な、分りきつたことを、然し百(🌛)姓は一(🥩)生がかりで分つた、或(🎮)(huò )ひは分らずに終(🤦)ふことさへあつた。分らずに(📢)終ふこと(🐁)が、か(🐏)へつて多(🔕)か(🐨)つた。
「よく聞い(🚇)てみれ(🚯)ば、(📦)お(🤭)芳ア、(🍇)そ(🌹)んなに札(🕡)幌さ行えぎた(🍬)い、(🐟)行ぎた(🏻)い(⛑)つて(✝)、行つたんでねえツてなア。」
幹(😣)部(bù )の百姓と、校(🌐)長(🕟)先(xiān )生(shēng )とは、すぐこの結果(👁)を、(🛅)村(🔣)(cūn )中の百姓に一時(🔞)も早く(⌛)知らせて、皆を(🥏)極(jí(🙈) )度に激昂させ、(🔠)その滿潮に乘(🌧)(chéng )つた勢ひで、やつ(🌫)てのけなけれ(🎈)ばならないこ(🚯)と(🔮)を相談した。―(👦)―「鐵(tiě )は赤いうちに」(🐾)! そし(😌)て、一(yī )方、先生が町へ行つて、賣却の(🦑)交(jiāo )渉(🥧)を濟ませて置(🔬)く(🧜)こ(🖋)とが、勿論必要な緊(🚝)急(🌙)(jí )事だつた(🈳)。
石(shí )山は「齋(🗼)藤案(àn )」を持(🐲)(chí(👶) )ち出して、そ(🤜)れに(🕉)對して論(lùn )議を進めることに(🈹)し(🦔)ようと計つた。
「團結だ! (🏜)團結(jié )だ! 一人(rén )も殘(🥞)らず團(🏚)(tuán )結だ!」
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