新賀はひょう(🏉)し抜け(🤞)がして三(sā(🏌)n )人(🛬)をふりかえ(🛌)った。三(sān )人(⚓)(rén )も(👍)おたがい(🧔)に顔を(😆)見合(hé )わせているだけである(🕵)。すると校長はもう一度、「(🔩)い(⌛)いかね、君ら(🙎)を信頼してたのんでおくよ。」と、念を押し、「(🧗)じゃ(🎌)あ、私はすぐ県(xiàn )庁に出(😊)かけなけりゃならんから。」と、あたふた(🔮)と帽(📐)(mào )子(zǐ )掛の方に行(☝)って帽子(💲)をかぶっ(📚)た。そ(🎟)こで四人(🕶)(rén )も(😥)默(mò )っ(😁)たまま、(🕶)校長のあと(🥌)につい(⏪)て室を出(🏫)て来た、とい(🕯)うのである。
「(💏)見張りって(👡)、ど(🦊)うする(🥚)の?」
四人(rén )の報告は、み(🙌)んな(📶)をふき出させたり(🙁)、憤(🌅)慨させたり、不安がらせたりした。しかし、と(🈲)もかくも血書(🚶)が(🎪)県(👊)庁に(🚦)差出(chū )されるよう(🧡)にな(🍷)ったと(🤷)いうこと(📙)で、一応納得なっとくす(🦄)る(🍶)よ(👅)りほかな(🔈)かった(🍸)。校(xiào )長が教(jiāo )頭から(🏓)紙(zhǐ )片を受取った(😡)あと、急に様(yà(🍿)ng )子が変ったということについては、四人をはじめ(🏡)みんなも(🤓)不(bú )審に思(👟)い、うまくペテンにかけられたの(🏤)ではな(🔸)いか、などというもの(♟)がいたが(📝)、(🚂)事情は間も(🐱)なく判(🏠)明(míng )し(⬛)た。それは、教(🌰)員室(🚝)で先(🤵)生たちがひそかに話しあ(🤼)っている(📫)ことが、(🔔)給仕の口(kǒu )をと(🖌)お(🌖)し(💐)て、いち(🤦)いち(😊)生(shēng )徒(🍿)の耳にはい(🌕)って来たからであっ(🌕)た。
「い(🗿)やね、道江のために、(⏳)男同士がけんか(🍊)をはじめた(😑)りしちゃあ(🤛)。」
「何しろ、朝倉先(xiā(📭)n )生の退職(🎹)の理(lǐ )由が(🤩)理由だし、君たちの行(📩)動を当(dāng )局では極(🤡)力警戒(jiè )し(🥧)て(☔)いるら(👞)しいんだ。万(wà(🍕)n )一(👆)ストライキにでもなったら大(🏬)(dà )変(😹)だぜ。」
「な(🆕)るかも知(zhī )れま(🧜)せん。し(🍰)かし(👢)、な(🕉)ったっていいんです。」
「僕も橋(qiáo )を渡って様(🏗)(yà(👂)ng )子を見て(🗼)いればい(🥕)いんでしょう。あ(🚊)れから村の入口までは(👛)見(jiàn )通しだから、大(⛩)丈夫ですよ(📱)。」
と、敏(mǐn )子(zǐ )が微(wēi )笑(🐯)しながら(📱)、(⬆)
次(⚪)郎(📃)(lá(🚣)ng )はごまかさなかっ(🚎)た。ごまかすどころ(🕢)か、そう答え(🔵)るこ(👥)とに(🚡)よって、皮肉(😩)な(🤨)喜びをさえ(🏇)味(wè(🔭)i )わっていた(🧓)のである。
「それ(😺)はそうと――」
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