相談(🌩)は安易あん(🏹)い(📭)にすぎる(📖)ほ(👺)ど、すら(🏦)すら(🗂)とは(🎊)こ(🐆)び、(💾)ほ(🈴)とん(👢)ど無修正(zhèng )だ(💲)っ(🐽)た(🕢)。特(tè )異(🏜)とく(🎏)いな(👧)行事を期待(🐄)(dài )していた塾生たちにとっては、多(duō )少物足(zú )り(🛋)なく感じられたらし(🐣)かったが、そのた(🤧)めに、これという強硬(yìng )きょうこうな主張も出なか(🚊)った。最(🔳)も多(🧖)く発(🔥)言したのは(🐋)飯島(dǎo )だ(👱)った。しかし、それも、自分(📆)の存在(🔚)(zà(🎋)i )を(❕)印(yìn )象(🛵)づける目的以(🎋)(yǐ )上(shàng )の発(🏻)言ではなく、たいていは原案(àn )賛成の(🎷)意見(🕠)(jiàn )をのべ、同時に進行(⛪)係をつとめるといったふ(🗃)う(🥂)で(🕕)あった(🚬)。田川は、はじめから終わ(🍁)りまで(👁)、一言も口をき(🗃)かな(🏢)かった。
塾(🥜)(shú(🥚) )長室の掃(sǎo )除(chú )は(🔑)、朝倉先生(🌪)夫(fū )妻が、空林庵の掃除(chú )をすましたあと(🏊)、給仕(🕕)の河瀬かわせに手つだってもらって(🐮)、自分たちの(🤷)手でやることにな(🍲)って(🈴)いたが、次(🐃)郎も(🎑)、都合がつきさえす(🤼)れば、手つだうことにしていたのである。
と、なま返事(💑)をし(🥚)て眼(🌏)をそら(😂)し(🔗)た。そして、(🤸)そ(🐁)のま(🍢)ま(🚗)、すぐそこを去(🥝)り(🐰)、塾長(zhǎ(🕔)ng )室(shì )のほ(❤)うに行(háng )っ(🍂)た。
二(🥕)人(rén )が午前(qián )中に来るとすれ(🤤)ば、もうそろそろ来(⛑)るころだ。めいっ(🍺)た顔(🐖)は見せたくな(🛵)い。いっそ(🏴)門(🌐)のそとまで出て愉快に自分(🏚)の(🐬)ほう(✒)から迎(🏮)むかえてやろう(🆕)。あとはあたって砕くだけるまで(🕋)のこ(🕓)とだ。――かれは冒険ぼう(🖥)け(🥩)んとも(📆)自棄(🏙)(qì )じきと(🔫)も(👻)つかない気持(🐝)ち(📴)で、自分(fè(➰)n )自身(shēn )をはげました(🌒)のだ(🍦)っ(🤳)た。
事務(wù )室(🐮)の柱時(shí(🕕) )計はしらどけいが(👐)ゆっくり(🕺)、十時(shí )をう(🏈)った。次郎はか(👉)ぞえる(🔒)ともな(😏)くその音(🌅)(yīn )をかぞえてい(🕌)たが、か(🍬)ぞえ(👊)おわ(📂)る(❓)と、や(💫)にわに立(👑)ち(🕐)あがった。
「けさの板木ばんぎの音(🌱)、ど(📴)うでした?」
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