(今に(🛶)、僕だって、(🆘)…(🔙)…)
と、今(🕐)度(dù )は伝統(tǒ(💜)ng )尊重論(🔮)(lù(😐)n )があらわれて来(🍺)た。
「よせ! そ(🙎)んな議論をし(🐪)たって、なん(😢)の役に立(💲)つんだ(🥃)。」
(🖤)家に帰(🛤)ると(🚱)、彼(🥄)は何事(shì(👣) )もなかったような顔を(🌰)して(🎤)、す(🔽)ぐ机のまえに坐った。そして、懐から(⏫)手(shǒu )帳(🥘)と蟇(👖)口(👸)(kǒu )とを(🌩)出して、それを抽斗ひきだしにしまいこんだが、つい今(jīn )朝(cháo )ま(🚃)で、(👗)何(🧟)かしらまだ(🈯)気(qì )が(⛴)かり(⤴)に(🚰)なってい(📅)たその蟇口も、(🌟)も(⛸)う全(🧟)く(📟)問題ではな(🎸)くなっていた。
「そうだ、本(běn )田次郎って(🚫)いうん(🥚)だそう(📱)だ。」
「それよりか、狐の(🐺)奴が(😫)その新(xīn )入生に(🃏)頬(🔅)ぺたをひ(👪)っかか(🛑)れ(🦈)た(🎽)って、ほ(⬅)んとうかね。」
俊亮あてのお浜の便りは、全く(🔲)珍(🥋)し(✴)い(🏠)ことだっ(🏯)た。文字(zì )も、いつ(🚘)もとちが(🖍)って、誰か相当の人に頼んで書(🤧)いてもらったものらし(⛔)かった。そ(🚋)れには、四(sì )角ばった時候の挨拶(🏘)(zā )のあとに、次(♉)のような文(🎂)(wén )句が書(shū )いて(⛱)あ(🧓)った。
「みんなで僕を親爺(yé )って(🤝)言(🌷)(yán )う(🌝)んだよ、わっはっはっ。」(🧤)
「(🎸)しかし(🔴)、(💖)下(xià )級生(shēng )をバックして(🚼)五(wǔ )年生に対(🎖)抗するのは、(💵)やぶ蛇(shé(✌) )だぜ(🏍)。来年(niá(💨)n )は僕らが(🏅)五年生だからね(🧒)。」
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