「で(🏥)は、どうし(✅)たらいいの?(🌭)」
馬田の視線(🚶)が(🎎)と(📓)うとう横にそれた。同時(🚏)(shí )に、(💱)「ふふん」とあざ(➡)けるよう(📄)な息が彼の鼻をもれた。
(💋)道(😢)(dào )江(🏫)は敏子が話している(🈷)間(💠)、さほど深(🏂)刻(👲)な表(biǎo )情もしていなかった。次郎はそれが物(wù(🐤) )足りな(🦅)くも(⚪)あ(🗃)り、腹(🛢)立たしくもあった(💊)。彼の家の二階で馬田と(⏪)出っくわした時の(🌴)様(yàng )子か(🐤)ら判(pàn )断して、彼女が馬(mǎ )田(tián )をひど(👥)くきらっていることだけはたしかである。しかし、ただ馬田と(🥀)いう人(rén )間をきらってい(🎷)る(🥅)という(🔀)だけでは(📼)たよりない。こうしたことについては、女性(🏋)の立(lì )場から、とりわけ純潔(jié )な処女の(🧡)立場か(🍂)ら(🕶)、たえがたいほ(🛀)どの(🤙)侮辱と憤りとを感(gǎ(😿)n )じ(🤬)な(⭐)ければならない(🅰)はずで(♏)あ(🏹)る。彼には(🌑)そ(💥)う思(🍁)えてな(⛲)らないのだ(🌵)った(🛸)。
道江は(📤)ただしょげきった(🛠)顔をするだ(👑)け(🚾)だっ(🤱)た(😃)。次(cì )郎(🏀)は(👘)舌(shé )打(dǎ )ち(⬜)したくなる(😱)のをこらえながら(💠)、
その(👃)日、(🖌)校長は県庁(tīng )に行った(👔)きり、つい(⛵)に学校(🚊)に顔を見(🤡)せなかっ(🤱)た。西山(🕓)教(🛋)頭(tóu )が何度も電話(✌)口に呼(hū )び出(chū )され(👸)、(🍋)ひ(❎)る(🌂)すぎには、五(wǔ )年全部の(❓)学籍簿(🧒)(bù )がくせきぼを(🏺)抱えて県庁に(🚰)出か(🆗)けた。ということが、給(🧢)仕の口から生徒(🤭)たちに伝えら(🛠)れた。生徒たちには、(😣)それが(🔘)何を意(🍬)味するかは、さっぱ(🤬)りわ(🕉)から(🙁)なかった。それだけに、不(bú )安な空(kō(🌥)ng )気(💇)は(💣)ひけ時(shí )が近づくにつ(🔎)れ、次(cì(💢) )第に濃こくなって行った。
「いたずら? 僕、馬(🚡)(mǎ )田(♍)がど(🍲)ん(🖍)な(🏝)いたず(🎣)らを(🎁)して(👡)いたか(🙂)知ら(🐽)ない(😅)よ(📼)。僕は、馬田が橋の(📜)ところに立って(🧀)道江(jiāng )さんが走って行(🌼)(háng )くのを眺めてい(🧦)たので(💙)、変だと思(🔊)っただけさ。」
「僕、道(dào )江(jiāng )さん(🚓)を、腕力で馬田(tiá(🗿)n )に対抗(🥥)させよ(🏤)うなん(🦕)て(🛺)、そ(🚱)んな(🔋)こと考(kǎo )えてい(🏽)るんじゃないよ。」
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