「次郎さ(🍔)んの板木の打ちかたには、行(📞)事の性質や、(🏒)そのときどきの必要で、少しず(🕒)つちがった調子(⛺)が(👤)出(chū )ます(💁)わね。あ(🤫)た(🦑)しは、そ(🏇)れがいいと思(🧐)います(🚋)の。それでこ(🎍)そ、そのとき(🕣)どきの気分が出るんです(🎴)も(🎲)の(🐟)。板木(🎰)だ(🍇)って(🐇)、打(dǎ )ち(🎭)かた次第しだいでは芸術(🚹)になりますわ。あた(🧞)し、(🥧)次郎さんの板木の音をきい(🕤)ていると(🧤)、いつも(💺)そう思いますのよ。先(🦆)生には叱(😈)しかられるか(🏅)もしれな(🍫)いけれど、(🆎)今(jīn )朝の打ちか(🖊)た(🔻)だ(💯)って、頭(tóu )かぶせ(🥀)にわる(📨)いとばかりいえないんじゃないかしら。」(🆕)
と(🔱)、みんなにきこえ(📷)るような声(shēng )で言いながら(🔂)、教(💣)(jiāo )壇(🔍)きょうだんをおりてか(🍆)れのほう(🔧)に近(📑)づい(🏪)て来た塾生があった。飯島である。次(cì(🌌) )郎(🤹)(láng )は思わず苦(kǔ )笑した。何(hé )か(🚀)む(🐪)かむかするも(🕜)のが、胸(🕒)の底からこみあげ(🏦)て来(🤡)るような気持(🚧)(chí )ちだ(💧)った。しかし、(😒)かれはしいて自(zì )分をおちつけ、(💞)
か(📈)れは、(🦌)そのつめた(📸)い空気の針を(👂)なぎ払はらうように、ばたばたと部(bù(🌆) )屋(🧢)中にはたきをか(🥑)け(🥋)はじめた。
コー(✔)ン(🛑)、コー(🥗)ン、(🈹)―(🐆)―コーン(🗑)、コーン。
朝(cháo )倉先生(shēng )は(💽)、手にもっ(📗)ていた(🏈)塾生名簿を畳たたみ(🌡)のうえになげ(👣)だ(🚳)して、腕をくんだ(🤵)。そして、(🏳)かなり(🤲)ながいこと、眼(🏳)をつ(🉑)ぶっ(🎴)てだま(🔴)り(🔧)こんで(🏠)いた(🎂)が、やがて眼を(🛄)ひら(🛏)くと、ちょっと飯島のほう(📐)を見(🌲)たあと、み(🧛)ん(👓)なの顔を見(jiàn )ま(🏩)わ(🍜)して言った。
(📪)かれは、自分の部屋(wū )の掃(💼)(sǎo )除をすますと、(🛺)そっ(🤧)と事(🛂)務(🔏)(wù )室(🖇)との間の引(🎆)き戸をあけた。いつ(🖖)もな(👐)ら、そ(♿)のあとすぐ事務(wù )室(🅱)(shì )の掃除にとりかかる順(shùn )序だ(💪)っ(🚽)たが、しばらく敷居しき(🏇)い(🚈)のと(🥨)ころに(⚪)突(💨)っ(🥎)立(lì )って耳をすま(♍)し(⛸)た。そ(🦅)れから(🌔)、足(👙)(zú )音を(🌴)しのばせるようにし(💰)て(🌸)入り口(kǒ(🥕)u )に近(🌽)づ(🧀)き、ドアを細目にあけて、板(bǎn )木のほうに眼(✳)をやった。板(🍂)(bǎn )木(👎)は、事務(💈)室(shì )前(🤠)の廊(lá(🖍)ng )下ろうかと中(zhōng )廊(👨)下(👒)との角に、(🔣)斜(xié )ななめ向き(📖)にかかっ(🕖)てい(🏎)たのである。
大河は板木を打ちやめ、け(🔄)げんそうに(🐠)次郎のほう(🆗)をふり向いて槌をわた(🦂)した。次郎は、すぐ大河(hé )に代わっ(🦗)て(🐾)板木を打(🚊)ちだした(🏹)が、その打(🥔)ち(🎵)か(✒)たは、一つ一(yī )つの音が余韻よいんをひくいとま(📳)のな(👕)いほど急調子で(🏻)、(❔)い(🖤)か(🤦)にも業(📅)(yè )ごうをにやしているような乱(⬅)暴(📴)さだっ(👄)た。
みんな(🍻)が出は(🏏)らってしまうと、次郎も一(🐹)週(zhō(🐢)u )間ぶりで解放された(⭐)時間を持(🍮)つことがで(🉑)きた。いつもだと、さっ(🚴)そく読書(✍)を(🏦)やる(😪)か、(🖨)空林(lín )庵くうりんあんに行って、朝倉(cāng )先(🏢)生(shēng )夫妻(🗃)とゆっ(🐒)くり話(🍌)しこむかするはずだったが、今(jīn )日(🕤)は、事務(🎊)室(🆕)の隣と(⚪)なり(🚚)の自分(🤤)(fèn )の部(bù )屋で(🔕)、机(🤘)(jī )によりか(🏝)かったまま、なが(⬅)いこ(👽)とひとりで考(kǎo )え(🚯)こんで(📕)いた。
「ちょっ(🍅)とぼくに打たしてみ(📢)てくださ(😭)い。」
「あ(🐆)っ(🚛)、そう(🌏)だ(🧞)。僕(pú )は(😮)ここ(🌤)だけにへば(🆑)りついて(🍞)いては(📋)、(🛁)い(🍐)けな(🏻)か(🏦)ったんだ(😋)。」
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