日本《中 折れ フェラ》2行目ライン
中 折れ フェラあらすじ
わたしは皆さんの前に一つ(🚏)のたとえ(㊗)話を持(chí )ち出(🚩)しま(🏣)すよ。ここに一(yī )人(rén )の学(xué(💒) )校生(shēng )徒(🥋)(tú )があると(🍦)し(🥡)ますよ。春先というものは(🌅)だれでも(⤵)眠いものですが、その学(🤸)校生徒もちょうど春(🚡)先のよう(🎐)な眠い(😏)さかりの年ご(⛄)ろで、朝早(zǎo )くにわとりが鳴き出(🌟)しても、な(🥠)かなか目がさめませ(🏤)ん。一(🐱)番どり(😞)はもとよりの(🏛)こ(🆓)と(🏞)、三番どりの声がす(🖨)るころに(🔹)な(🏅)っても、まだ生徒は眠がって、夢(🥅)を(🈶)見てい(📒)ました。こんなににわとりの鳴くのも(🔤)知(⏸)らないで(👜)いるくらいですから、寝(👍)(qǐ(🌲)n )ぼけ(💥)まな(🧑)こに太陽(yáng )を(🔹)望み(⚪)ましても、ほとほとその笑顔を仰いだこともなくて(🦔)月(yuè(😛) )日(💏)(rì )を送(sòng )って(♓)いた(⏲)のです(🈳)。ただ朝にな(🏺)れば東(🌛)の空から出て(🍀)晩には西の空に沈んで行くような(🔷)、(😢)そ(✅)んな赤(🔒)い(🏫)しょ(🕴)んぼりした(🍙)日(rì(☔) )輪し(📡)か知り(🈂)ま(👃)せんでした。太陽は(😅)その(🎳)生(📸)徒(📕)か(🕚)ら離れて行(🍜)って、おもしろく(🚸)も(💀)おかし(🥄)くもない顔つきの(💊)ものと(🌼)しか目に映りません(🎟)でした。
竹(🛀)(zhú )の子(🔎)がわらび(🕌)に言(🍼)う(⛷)に(🚎)は、ど(🕛)うしてお前(🏏)さん(🗾)たちは(🔖)そんなに皆(🌭)、首を(🤧)かしげな(🏈)が(🔸)ら出て(🙇)く(📖)る(📓)のか。わたし(🈴)をごら(🥕)ん、このとおりわたしはひと息に延びて行きます。な(🚤)るべくま(🧛)っすぐに、(⤴)それ(👩)がわたしたちの親竹か(🍰)ら教(jiāo )えられたこと(🦉)で(🧦)す。
(🐗)栗本先生は若い(👚)時の名(míng )を哲三(🥪)てつさんといい、年(🌖)とってからの(🤛)号を鋤雲じょうんといいま(🦄)し(💭)た。先生は額も広(guǎng )く、鼻も厚く、耳や口も大きかったものですから(🚯)、「お(💀)ばけ(🏞)栗本」の(🍈)異名を(⛷)とったくらいで(🎦)す。それほど並(👐)なみはず(💹)れた容貌ようぼうの持主で(🍯)した(🕋)。も(📦)とも(🛁)と本(běn )草学ほん(🚫)ぞうがくとい(😛)う学(xué )問の家が(🦁)ら(➖)を(🐊)ついで薬草(cǎo )のことに(👦)くわ(🧡)し(✴)いところから、徳川(🌉)幕府の製薬局(jú )につと(📰)めた医(👵)者の出であり(🔎)まし(💾)たが、事(shì )情があっ(🙋)て(✉)北海道(🦐)のほ(🔅)うへやられ、函館(🕌)(guǎn )奉(fèng )行組頭は(🔗)こだてぶぎょうくみがしらという(🤠)役目に(😧)つきました。先(xiān )生が頭を持(🛄)ち上げ(🕓)た(🎛)のもそ(🧑)のころからで(🤭)す(🚵)。
でも、わたし(🚨)は小諸(🏃)に来(🚁)て山(shā(🎎)n )を望(wà(💫)ng )んだ(🙂)朝から、あの白い雪(🏨)の残(🐃)った(🤚)遠(yuǎn )い(☕)山々(🍈)、浅間あさま、牙歯ぎっぱの(🔤)よう(🛁)な山つづき、影の多(duō )い谷々、高(📲)(gāo )いがけ(🈁)くず(🏅)れのあと(👂)、それから淡い煙のよう(⏺)な山(🔺)(shā(♋)n )のいた(💈)だきの雲の群れ(💠)、(🧔)すべ(📙)てそれらのもの(🌑)が朝(🌥)(cháo )の光を帯びてわたしの目に(🔃)映(👗)っ(🔷)た時(shí )から(💞)、なんとなくわたしのな(➡)か(⏮)にはまったく新規なものが始まっ(🦌)たように思ったので(🔭)す。
そ(👍)の(🕶)畑(✋)の横手には、(🅿)家(jiā )の勝手(🤹)(shǒu )口から通う(📀)こと(🕺)のできる細い流れ(🎵)もあ(👺)ります。遠(yuǎ(🐮)n )く(🍏)山(shān )の(🚩)すそのほ(💋)うから引いてきてある(💅)水で(💇)す。毎朝わたしはその細(xì(🎥) )い流れへ顔を洗いに(📪)行き(🎰)ます(🕵)。そこはせんた(🤣)くする(🍤)ことを(🚱)禁じられているよう(🙆)な場(chǎ(🚿)ng )所(🤗)で(🥈)すが、ど(💰)うか(💝)す(🐢)るとこ(🖋)まかい(🐗)砂が水(🗑)にまじっ(🗜)て流れて(🚶)きていて、手にもす(💵)くえ(👉)ないことがあります。清水し(😶)みずと言いたいが、飲用水には使(shǐ )いが(🙎)た(🍵)い。そんな水で(🤨)はありましたが、都(🎖)会(huì )から行(✖)(háng )ったわたしは餓(è )うえかわい(🦗)た(🔎)旅(🚔)人(🧠)(rén )の(🚋)よ(🈸)うに(👪)して、その荒く冷たい水の中(🙄)(zhō(🍍)ng )へ自分の両手をひたし、そこから(🌒)わきあがる新しいよろこび(🕰)を(🚦)覚えました。
方(🤛)壺山人は名字みょ(🏉)うじを(😾)渡辺(🔷)わた(🚦)なべとい(🙅)い、徳(dé )川の時代に木(mù )曾福(🚋)島きそふく(➕)しまの名(míng )君(⏺)とう(👾)た(🗂)われた山村良由り(📯)ょう(🌇)ゆう公が詩文の師匠と頼(🤑)んだ人で(📥)、「(🕙)菁莪館(🌺)せい(😇)がかん」（良由公の建てた(🚌)学校(xiào )）の学(🍻)問を興した(🧡)こと(🏨)にもあずかって(💄)力のあ(🏈)ったらしい人です(🧀)が、この人が大(🌱)(dà(🏎) )きなはすの(🍏)葉を(🏨)頭にかぶった図(❓)(tú )がわたしの見つけた書(🥘)物の中に(💲)残っていま(🕌)した。青いはすの(🐝)葉をか(🏇)さのかわりと(🈲)は、(😂)木曾川(chuān )きそがわへつりに行く(🐀)人でも、ちょっと思(💘)い(🏴)付きそう(💀)もないものです。
五 栗本先生(📃)
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