しかし(🕍)、かれに(➕)とっていっ(🎰)そう不安(🈸)に感じられたのは(🐜)、今朝の板木の打ちかたについて、大(🌚)(dà )河無門がぬれ(🙁)ぎぬを着せられてい(🐻)るこ(🔣)とであった。
(📘)かれは、むろん、そのことに(🦇)気がついて(🍱)いた。しかし、べつに(🍽)気(qì )を(🅱)くさらしてはいなか(🎗)った。毎(💴)回開(🏘)(kāi )塾の当(⚡)初は(⛰)そ(🐕)うだったし、時刻(kè )どおりに板木(mù )が鳴るこ(💈)とさえ(🍠)珍(📪)めず(🛸)らしかった(🤾)ので、今朝の板木当(🍞)番(🤹)の正(😔)確(què(🍰) )さだけ(⬛)でも上(➿)(shà(🔉)ng )でき(😧)だぐらい(💫)に思(🏧)っていたの(🧙)である。
朝倉先生は、(🗺)この話(huà )を(💳)語りおわ(🛶)ると、しばらく沈黙(➗)した(🐭)。
(🦔)次郎(🧐)が(👬)、いぶかりながら(🙈)戸を(⛳)あけ(🚮)ると、そこに(💗)は(🧀)大河無(✉)門が立(👶)っ(⛪)てい(🆑)た。
飯島は、いかにも得(😒)(dé )意ら(🖕)しく(🌌)こ(🈚)たえた。
次郎は(🦅)、先(🎉)生の言葉(yè )がますます(📨)激しくなってい(🆔)く(🖲)のにおどろいた。先(👘)生は(🐈)、ある(🎰)いは、昨(➖)日(🆓)の入(🦕)塾式における(🍐)平木(🏣)(mù(🥜) )中(zhō(🛩)ng )佐(zuǒ )の影響えい(🗨)きょう(🙉)から、(📼)できるだけ早く(🚬)塾(😮)生(🤞)たちを救い出(🎋)そうとし(✡)てい(🛬)られるのかもしれ(📼)ない。しかし、それ(💀)にし(🆚)ても(🔠)入(🈯)塾したば(🏸)かりの青年たちに話(huà )す(😆)言(yán )葉(yè )としては、(👗)あまりに(🕒)も(💉)激しすぎる。これ(🧑)で(🧗)はかえって(😲)逆効果を生(🏽)むので(🎚)はあ(🤠)るま(🥝)いか。
「すると、起こし(🌹)てまわるほうが早いですかね。」
「ほう、(🚬)お前か、今朝の鐘をついたのは。……で、どの(🚃)よう(🎓)な気(qì )持(chí )ち(🤳)で(🕶)ついた(🎎)のじ(🐩)ゃな。」(🐝)
「次郎さんの板木(mù )の(🤫)打ちかたには、(🔙)行事の性質や、そ(👰)の(🤯)ときどきの(🏬)必要で、少しずつちがった調(diào )子が出(🤡)ま(⏱)すわね。あたし(🥩)は、それがい(🙁)いと(🕰)思いますの。それでこそ、その(🙈)ときどきの気分(fèn )が出(chū )る(🌠)んですもの。板木だっ(🕎)て、打(🤷)(dǎ(🤙) )ちかた次(🙋)第(dì )し(🛢)だいでは芸(🍜)(yún )術になりますわ。あたし、次(🍠)郎(láng )さん(📳)の板木の音をきいていると、いつも(🖱)そう思いま(⛷)すのよ(👮)。先生には(🎼)叱しから(⛳)れるかもし(📻)れないけ(🐋)れど(🛄)、今朝の打(dǎ )ち(🖥)かた(🥁)だって、頭かぶせにわるいとばかりいえないん(🚧)じゃ(🕣)ないかしら。」
では、なぜそ(🚲)れならそれ(㊙)と(🍔)はっきり書かない(🏼)のだろう。道(dào )江の名(🥃)を書く(🛸)のがきま(🚨)りわるくて、暗(àn )々(🐈)裡あ(🚈)んあ(🎖)ん(👌)り(💐)に(🌝)それをほ(🃏)のめか(👼)したつも(🎁)りなのだろ(🌰)うか。あ(🧐)るいは、予告(gào )なしに道江をつれて(🕒)来て、自(zì(😎) )分をおどろかすつもりなのだ(🌴)ろうか。いずれにしても、自分にと(📈)っては、あま(🦔)り愉(🎿)快ゆか(🦕)い(🏰)なことで(📓)はない(🍗)。何といういい気な、甘(gān )あまっ(🕣)ちょろい兄だろう、(😹)と軽蔑けいべ(👺)つして(🏘)やりたい気にさえ(👫)なる。
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