「し(📨)かし(🏓)、馬田をどうも(🎭)し(🤸)ないで、ただ(🎞)逃げま(😇)わっていたんではだめですよ。」
「(🤷)いいえ(💍)、総務二人に新賀(🔕)と梅本とが代(dà(👛)i )表になったん(🤖)です。」
「そん(🌉)なばかなことがある(🎺)もん(🥠)か。何(hé )かほかにわ(🔒)けがあるんだよ、(⏮)きっと。」
「こま(🔸)るわ(🏗)、あた(😹)し(🔩)。」
敏子の言葉つきに(🚻)は、(🕎)道(dà(🚺)o )江(📍)と同(tó(🍺)ng )じ(🕌)意味の(⏺)ことを言うにしても(🎽)、(🦓)どこと(🔑)はな(㊗)しに知(🧚)性的(🐹)なひ(🍣)ら(📙)めきが(♿)あった。次(cì )郎(láng )に(😔)は、それがはっきり感(🥊)(gǎn )じられた(🍄)。それだけに、彼の道(🐿)江(🎼)に対(🐬)する腹立(👍)たしさ(⛓)は(🍩)一(yī )層つの(✉)る(🐆)のであっ(🥍)た。彼(🌡)はいか(🤵)にも(🌘)不服そ(🥠)うに、(😚)しばらく敏子の顔(yá )を見(jiàn )つ(😎)めていたが(🧗)、(🔏)
「(🏉)むろん校(xiào )長先(xiān )生に出(🛴)したんだろうね。」
(🎎)次郎はだまっ(🎎)て馬(mǎ )田の近づ(🤽)いて来る(㊙)のを見(jiàn )ていた。馬田(➡)(tián )は、次郎(láng )から二三歩のところで立ちど(💛)まったが、その左肩(📗)はまだつ(🌺)き(😈)出し(💃)たままだった。
それによ(🤸)る(🔜)と、血(xuè )書(⏳)(shū(🕘) )のことは、(🕚)もう昨日(rì(♑) )の(👢)うちに警察や憲(🏕)(xiàn )兵(🏊)(bīng )隊(😾)の耳(🦋)に(🤺)も入(😅)り、県の学(💽)務(🥤)課にも(🕴)通(💐)報(bào )されてい(😴)たら(🔦)しい。今朝はさっ(🌕)そく(🐆)そのことで学(xué )務(wù )課の(🛩)方か(🦍)ら電(diàn )話がかかって来た(🏯)。校長はち(📞)ょうどそ(💟)の(📶)時四(sì )人(ré(♟)n )の代表(biǎo )と会(huì )っている最中(zhōng )だったので、(💘)教頭が(🍪)代ってそのことを報(bà(🚔)o )告(gào )すると、では一応(🖍)(yīng )おだやかにその(😧)血書(shū )を受取るがいい。そ(👰)して(📞)校長自身(🥚)(shēn )それをも(😟)っ(🌯)てすぐ県(🌻)庁に出頭するように、という(🤔)こ(👐)と(🛥)だった。教頭が(🤐)紙(zhǐ )片(🍓)に書(shū )いて校長に(🕰)渡したのは、そのこと(🆕)だった(🏫)にちがいない、(🎳)と(🙈)いうのである。
(💈)次郎は、(🚥)朝倉先(🈚)生の家(jiā(🌥) )をあれ(🏠)ほど重(🚡)く(💠)るしい気(🚶)持になって(🚰)出(🚨)て来ながら、馬(🏘)田と道江のう(🦔)しろ(〰)姿(zī )を見た(🔇)瞬間か(🏥)ら(😤)、学校(xiào )の問題(tí(🚄) )がまるで自分の念頭から去ってし(⛪)まって(🍏)いたこ(🛀)とに気(🍳)がついて、(🍃)愕(🐲)然(rán )がくぜんとなった。
「(🤖)僕(pú )、きょう――」と、次郎(🎴)は、また急(🚥)(jí )に眼を伏せ(🐮)て、「学(xué )校(📽)のかえりに朝(cháo )倉(⏺)先生をおたずねしてみ(🛡)たんです。そして、(👂)僕た(🤓)ちの願(yuà(Ⓜ)n )いをかりに県庁(tīng )が許して(🚚)くれても、(📻)そ(📙)れ(🐌)で先生が(😭)辞職(🌏)を思いと(🚩)まられることはない、と(➰)いう(📚)こと(🚒)がはっきりした(🎰)んです(🎑)。先生として(👽)は(🥥)、それがあ(🍆)たりま(🥘)え(🏻)です。僕(🐦)(pú )、(🧑)そのこ(🐦)と(🐤)に(😲)ちっと(🖼)も(🏠)気がついていなかっ(🌩)た(🚵)んです。」
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