次郎(láng )は、学(xué(🍨) )校(🌂)のこ(🏈)んな様(yàng )子を(🈲)、終(zhōng )日いか(🕦)にも(🏾)淋しそうに見(🔒)守っていた。彼は、花山校長(zhǎng )の鼻(💝)(bí )の移(yí )動の話(🐧)をき(📗)いて(🔜)もほとんど笑わなかった(❤)し(🤒)、森川(chuān )の「教(jiāo )員適(🍋)性(🔻)審(🚾)査採点表」を(⏯)見た(🌏)時には、む(🌯)しろにがい顔をして、ひとりで校(🎯)庭にぬけ出したほど(💁)だった。ふだんから、(🚬)彼(🔛)(bǐ )はそう出(📒)(chū )しゃばる方では(🧑)なかったが、それでも、校友会(〰)の委員会(huì )な(🗞)どで(🌶)は(📵)、新賀や梅本と(🏋)共(🔞)(gò(❗)ng )にか(⛱)なり意(yì )見を発(🌠)表(🕌)する方(fāng )だった。それ(🚳)が昨日以来(❓)(lái )、(🐴)まったく沈(shě(🔵)n )默(🗺)を守(shǒ(🚺)u )りつづけて(🗣)いる。き(🥦)ょうはことに(🚘)新賀や梅本に対(✊)(duì )して(😋)もあまり口を(⚓)きかない。今(🛃)朝(🆎)あたりまでは、誰もそれを気(🚘)(qì )に(🏬)とめな(🎥)かったのだが(🕓)、みん(🔡)なが笑うときに笑い(📄)もせず、また先生たちの品(🌽)定めや(😻)、事(♌)件(jià(💩)n )の(😱)これから(🦌)の(🌱)成行きについて、みんなが(🦗)非常(cháng )な関心(xī(🍲)n )をも(🔨)って話しあ(🤸)って(🗼)いるの(😖)に、自分ひとりで校庭(tíng )をぶらつ(🐒)き(🎯)まわっ(📒)た(🥌)りしてい(🏿)る彼(bǐ )の様子(zǐ(💹) )が、いつまでも周囲の注意(yì(⛹) )を(🏟)ひかな(🐨)いでいるはずがな(🌋)か(🐆)った。しかも(🍭)彼(bǐ )が、同級生(shēng )の大(dà(🏐) )部(bù )分(🔜)がまだ朝倉先(♊)生の顔も知(🎣)らない一二年の(🔟)頃から、室(🌼)崎(qí(🍏) )事件や宝(bǎo )鏡先生事(shì )件を通じて先生から大きな感(gǎn )化をうけ、そ(🙉)の後(hò(♑)u )、白(🎪)鳥会(huì )の(⏭)一員にも加(🎄)わっ(🚬)て、先生の心酔者の中(🧦)でもその第一人者にな(📈)っ(♏)て(💼)いることは、(💙)誰(🤾)でも知(😿)(zhī )っ(👡)ていることである。こんな(🏪)時(shí )こそ(❔)彼(⏭)(bǐ )はみんなの先(🌻)頭に立って活動(🥊)すべきで(👇)はないか。そう(🤙)した(✅)考(🕳)えが、一(🔧)般(bā(⏬)n )の生(⌚)徒たちの(📒)頭に浮(fú(📜) )んで来る(📛)のはごく自(👸)然で(🙋)あった。
次郎(🍼)は、これ(⛷)ま(📯)でにも、(🎭)しば(👮)し(🧖)ば、自(🎊)(zì )分(fèn )の全(quá(🕝)n )く予期(qī )しない言葉を朝倉先生(shēng )の口から(🏩)きい(🍹)て驚(🥒)(jīng )くことがあっ(🐾)た。しかし(🔰)、(⭐)今の言葉ほど(🧒)彼(😹)を驚か(🥏)した言葉はなかった。これまでは、次郎が自(zì )分(🦋)の考えに裏書(😫)しても(👳)らえる(➖)と(📭)思(🕗)ってい(👁)る時(🥐)に、かえっ(🗺)てそれを否定され(👡)たり(💄)、(🤮)何か得(😑)意に(🔸)なっ(📩)ている時に、きび(🎷)しい反省を(🏝)要(🖤)(yào )求されたりす(📳)る場(👠)合が(🚦)多か(🍜)った(🎈)。今のはまるでその逆(🎪)だっ(🎭)たと(🏥)いうことが(🙃)、彼にとっては(😽)、この上(shàng )もない(🦕)驚きだ(🤼)った(🔒)ので(🏘)ある(✏)。
「なるほど。これは痛(tòng )い(🌶)と(🕦)ころを(⏭)一本(běn )やられた。僕もいつの間に(🚆)か現実主義者(zhě(🉐) )になってしま(🍩)っ(🍝)てい(💎)たわけか(🈂)。ははは。ところで、君の考えが足(🍾)(zú )り(🦍)なかっ(🌋)たというのは、すると、どう(✅)いう点(👹)(diǎn )かね。」
「あら、次郎さん。……(🤷)か(🐗)まわないわ、そこから(🥛)はいっていらっしゃい。」
(🏗)馬田(tián )は(👦)、左(💸)肩(🧐)をまえにつき出し、両肱をいからせながら、次郎(🕯)(láng )の方(fāng )によっ(🏧)て来た。帽子はやはり右(🙉)手(🦐)にわしづ(🙂)かみにしたままであ(🤥)る。
馬(🎟)田の(🦈)あざ(📘)ける(🤢)ような笑(xià(😖)o )いを(📊)肯定するよう(⚡)に、す(🌲)ぐ誰かが(🍫)言(yá(🏭)n )った。
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