「本(běn )田はどうだ。四(sì )年(nián )生(shēng )にバックしても(🤐)らいたい(🐙)のか。」
次郎は、三つボタンが自(📪)分を追っか(👼)け(🤗)るのを、演(💟)(yǎn )説した生徒(📧)(tú )がとめてい(✂)るん(🖨)だ(🤕)な(⏬)、と思いながら、足(🚁)を(🎑)早(🔩)めた。
(🤺)彼(🏕)は、その声(🤝)(shēng )をきくと、無意識に起きあ(🛸)がった。そ(🕸)して、くる(🗞)り(🤖)と向(🔃)(xiàng )きをかえて新入生の方(fāng )を見た(🚃)。彼はも(📧)うすっか(🕥)り落(luò )ちついていた。新(⏱)入生たち(🕶)は、(😌)みんな青い(🤘)、おびえきったよ(🤔)うな(🙋)顔(🛏)を(🚴)して、彼を見(🈴)て(🛄)いた(🏚)。その青(qīng )い(➕)顔の(🤓)両(liǎng )側に、五年生たちが、(🗺)にや(🖖)に(🗺)や笑(⏫)って(🔊)立(lì )っ(💕)ているのが、はっ(🐨)きり(👶)見え(😥)た(🤽)。
「癪(🙊)にさわ(🎭)ったんか。それじゃあ、やっ(👸)ぱり自(🚩)分の(🚶)た(🎭)めじゃ(🗡)ないか(🦇)。」(⛏)
次(cì(🔳) )郎はちょ(🏠)っとまごついた。しか(⏮)し、(🍆)す(🕍)ぐ、一層力(lì(🔕) )りきんだ調(diào )子で言(🤟)った。
彼は校(🏩)(xià(🙅)o )友会誌(zhì )に目(mù )をさらしながら(📦)、おりおり心(xīn )の中(🚴)(zhōng )でそうつぶやいた。彼(bǐ )が幼い(👆)頃恭(👒)一に対(duì )して抱いていた競(jìng )争意識(shí )は、こ(🌠)うして、知(😩)らず(🥈)織らずの間に、(😤)形をか(⏬)えて(🖊)再(zài )び芽(🕰)を吹(🚴)きはじめてい(🕊)るらしかった。
もっ(🍁)とも、生(🏒)徒(tú )間の噂によると(🏭)、校(xiào )内に(💹)二(èr )人(🐧)や(😤)三人は、尊敬に値する先生がいないでもないらしかった。ま(➗)た、入(🙌)学式の時(shí )に、彼(bǐ )が校(🐪)長か(🕴)らう(⛲)けた印象も(🍘)、まだすっか(😑)り消(xiā(😅)o )え(🐶)て(🚚)いたわ(😩)けではなかった。しかし(💑)、そうした先生たちは、次(😽)郎(🎫)(láng )たちとはまるでべつの世(shì )界に住んで(🥢)いるよ(⚾)う(🌞)な(🐜)もので、(🙉)めったにその顔をのぞくこ(🚓)と(🌔)さえ出来(lái )ないのだった。次郎(láng )は(🎲)、そのた(🚮)めに、(💰)中学校と(🙏)い(📛)うところ(👄)は、小学(🎤)校にくらべ(🐽)て(📁)ず(🚧)っと奥行が(💑)あ(👺)る(🚺)ような気もしたが(🍹)、またい(🙁)やに不(bú )便(biàn )なと(✡)ころのよ(🍞)う(🏁)にも思(😶)(sī(🦏) )った。
「負けたよ。今日は次郎君(💣)に(🍝)すっかり軽(📄)(qīng )蔑され(👭)ちゃった。わっはっ(✝)はっは。……(🖱)今日(🍘)(rì(🏓) )は、ここいらで失敬し(🚞)よ(🏌)う。」(🍋)
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