彼の(🧙)この驚(🔌)きは、同(💟)時に(😅)、(📛)目がしらの(💢)あつくなるよう(🤪)な感(gǎ(➰)n )激(🤮)でも(👨)あ(🌱)った。彼は(🏗)うつむいたま(🐵)ま、縁板についた手(shǒu )を、まる(🐷)で女(🎸)の子(📝)みたようにもじもじさした(🗄)。朝(🚵)倉(🔌)先生(shē(🥞)ng )はそれ(🎶)を見(jiàn )まもりなが(🍗)ら、「(🚡)君(jun1 )のお父(👅)さん(😔)は、君(🎛)のや(🙅)ったことを生(shē(🖍)ng )ぐさいと言っていられたが、なるほ(📷)ど生ぐさいといえば生ぐさい。た(📳)し(📄)かに思慮の足りないやり方(😐)だし、そ(⭐)れに文明的では(👁)ないか(🔚)らね。しかし人間の真実(🎀)(shí )な気持(chí(😃) )という(🐯)ものは、そのあら(🐬)われ方がど(🛃)うであろうと、やは(❤)り(🎀)う(⛔)れし(💗)いものだよ。私はそれを味わうだけ(🔧)は素(sù )直(zhí )すなおに味わいたい(💝)んだ。むろん私に(🔖)は私の行(🐦)く道がある(🤚)し、(💞)君の(📯)真実な気持を味わったか(🍝)ら(👭)って(🆙)、その道まで変えるわけ(⚪)にはい(🐙)か(🤕)ないがね。」
「あたし、やっぱりまわ(⌛)り道した方がいい(🥕)と思(🌲)(sī )うわ。」
次(🦖)郎は、学(xué )校の(🌸)こん(✈)な様子を、(📀)終日いかに(⬇)も淋し(⤴)そう(🖕)に見守っていた。彼は、花(huā )山校長の鼻の移(yí )動(dò(🤫)ng )の話(huà )をきい(🏒)ても(🐧)ほとん(🥃)ど笑わなか(🥨)っ(👝)たし、森川(chuān )の(♐)「教(🌃)員適性(xìng )審査採点表(🌦)」を(🧘)見(jià(🆕)n )た(🗡)時には(🤺)、(🎅)むしろにがい(🌙)顔(🆘)をし(⛅)て、ひとりで校庭(🕡)にぬけ出し(💐)たほどだった(💻)。ふだんから、(🍫)彼はそう出しゃばる方で(🤳)はなか(🥈)っ(🥍)たが、それでも、(💽)校友会(🔍)の委(wě(🔂)i )員(👸)(yuán )会(😐)などでは、新賀(hè )や梅(🤭)(méi )本(běn )と共にか(😻)なり意(yì(🥁) )見を発表する方だった。そ(💽)れが昨(😈)日(🎀)以(yǐ )来、まったく(🐙)沈默を守り(🛴)つづ(🌼)けている。きょうは(🗃)ことに新賀(hè )や梅本に(🌁)対してもあまり口をきかない。今(🚵)朝(👕)(cháo )あたり(🎶)までは、誰(🗓)もそれを(🈳)気にとめ(⏹)な(😊)か(😱)っ(🙋)た(🔍)のだ(⌛)が、みん(🐮)なが笑うとき(🗝)に(💥)笑いもせず、また先生(shē(📜)ng )たちの(🚨)品定めや、事件(jiàn )の(🛅)これから(🗒)の成行(háng )きに(😉)ついて、みんな(🙇)が非常な関心をもって(💞)話(🔢)しあっている(🏜)のに、自分ひとりで校(🎇)庭をぶ(🈹)らつきま(💸)わっ(👦)たりし(✡)ている彼の(🚴)様子が(🛬)、(🐂)いつま(🍥)でも周(🔣)(zhōu )囲の注意(yì )を(😑)ひ(🌍)か(🕍)ないでいるはずがな(👐)か(🐍)った。しかも彼(🚼)が(♐)、同級生の大(dà )部分(🕣)がまだ朝倉先(xiān )生(🐯)の顔(yá )も知らない一二年の頃から、室(🛃)崎事(shì )件(👷)や(🛎)宝(🖼)(bǎ(🗽)o )鏡先生(🌽)事件(jiàn )を(🤷)通(🐏)じて先生から大きな感化(huà )をうけ、(🧚)その後、白鳥(🍪)会の一員にも加わって、(😺)先生の心酔者の中(👦)で(🏃)もその第(dì )一人者(zhě )に(📒)な(🖨)っていることは、誰でも知ってい(🕍)ることである。こんな時こそ彼はみんな(🔰)の先頭(🥪)に立って活動すべきではないか(💻)。そう(🔙)した考えが(🛋)、一般(bān )の生徒たちの(📼)頭に浮んで来(lái )るのは(🕯)ごく自然であった。
「本(🎠)田が?…(😧)…まさか。」
次郎は(🥥)、もうすっかり、(🌜)い(🔝)つもの彼をとりもどしていた。
「叔母(👅)さん、はいってもいいん(🕡)で(🛵)すか?」
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