「まさ(🤶)か(🛋)一(🤢)生の大(🦓)事(shì )ではあるまい(🏺)ね。」
と、う(🚡)な(👁)るように言(yán )ったが、(🏰)
「(🌒)どこから(🔎)見(🌩)て(🖇)いたの?」
「しかし(🐒)、馬田(tián )を(📯)どう(🦖)もしな(💗)い(📖)で、ただ(👬)逃(táo )げまわっ(📡)ていたんではだめ(✉)で(🛵)すよ。」
「そ(🍔)う(🍽)? あた(🍇)しもついさっき来(👰)(lái )た(🕶)ば(🎐)かりな(🍄)の。」
「僕(💎)(pú )はス(🌿)トライ(🏰)キをやらない(🍪)た(🏥)めにあれを(♿)書いた(⛅)んです(✍)。みんなもそ(🥞)の(🉑)条(🛋)件であれを出すことに(🤤)きめたんです。」
ついこないだ、朝倉先(xiān )生のことで道(🏔)(dà(🆔)o )江(🌞)と(🌷)話しあった時、道(📆)江(jiā(💗)ng )の自(🏻)(zì )分に(🔰)対(🚰)する心づかいを、あれほど無造作に、―(🚦)―考えよ(🛡)うで(😦)は侮辱(📔)(rǔ )とも思えるほどの(🔜)無造(zào )作な態(tài )度で退けた自(zì(😷) )分が、(🦇)きょうは、(🏌)たとえわずか(❇)な(🏅)時間にせよ、道江の問題(tí )に夢(mèng )中になって(❕)、朝(cháo )倉(cāng )先生の(🚽)ことをまるで(🧐)忘(🏮)れてしま(📔)っている。何(hé )という矛盾(🃏)だ(🐐)ろう(🌭)。いや(🌱)、何(🈵)という軽薄(🍜)さ(🕴)だろう。
そ(📆)れでも、その(💄)日は(🔡)、(👬)森川の教員適(👀)性審査(➕)以上に大した出(🆔)(chū )来(🍇)(lái )事もなく(🧡)、ひ(📖)け(🆚)時から二十(shí )分もたつと、校内(🎈)には(🎇)生(shēng )徒(💍)の姿(zī )は一人も見られなくな(🐢)った。ただ先生(⚫)た(🚶)ちだけ(🌔)が校(xiào )長(zhǎng )の帰りをま(🐿)つ(🉑)ために居残っていたが、もう話の種も(🌃)つ(🚇)きたらしく、どの(🥩)先生(shēng )も、いかにも(🌿)所在しょざ(🎆)いなさそうな、それでいて何(hé(🛷) )と(🔃)な(🍖)く(🔄)落着(🏪)きのな(🏭)い眼(📺)(yǎn )を(🚹)して、教員室を出たりはいったりしてい(🗺)た。
「悲観し(㊙)きって、(⛳)どう(🤳)にもならないんだ(💊)ろ(🤢)う。」
と、朝倉先生(shēng )は(🌆)しばら(⛽)く(👙)考えこんだ(🤟)。それ(♏)か(🤟)ら、伸(♈)びあが(🐻)るようにし(🛑)て、生垣(🔍)ごしに門(mén )の(🍗)方を見(💂)、何(🐧)(hé )度(🤗)も首(shǒu )をふっ(👒)ていたが、
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