朝倉先(🙈)生は、そう言って微(wēi )笑(xià(👁)o )した(🤞)。そし(😼)て、(🌸)そ(🌮)れ以上口で(🚉)説きふせるこ(💑)とを断念した(👅)。いずれ(💏)はこれから(🥝)の生活体(tǐ )験が、徐(xú(🎴) )々じょじょにかれらを納得させるだろう(🏵)、というのが(🚞)先(⛴)生(shēng )のいつもの信念(🍜)(niàn )だっ(💉)た(🚎)のである。
次郎は、そんな対話の中にも、友愛(à(🤺)i )塾に課(🙅)された大きな問(🛂)題が(💰)ある(🕒)と思(sī )った。そして、か(🌓)れらの話が(📇)どう発(fā(🔳) )展していくか(🕘)を興味をもって待ってい(🥈)た。かれら(🈂)は、しか(🈸)し、(🤾)笑ったあと(🤐)、急(🖖)に口を(🚾)つぐんで(💊)しまっ(🧥)た。次(🏛)郎が大便所(suǒ(🌫) )の(👄)中(zhō(🚚)ng )に(🅿)いる(🌡)こ(📕)とをだれかが思い出(chū )し(🔦)て、み(🏴)ん(🆖)なのおしゃべ(🐊)り(⏰)を制止(zhǐ(🎒) )する合い(🐦)図(tú(🍭) )を(🛅)したもの(😵)らしい。
やがて朝食(🕔)の時間になった(🅰)。次郎(⚓)は箸(zhù )はしをにぎ(🧢)っている間(jiān )も、(⚾)と(🔒)きどき(👵)眼(yǎn )を(🍦)つぶ(🏾)っ(👵)て、何か(🦐)考えるふうだ(🙍)った。
も(🦏)う(🕍)、(🎗)その(🎁)ころには(⤵)、廊下を行き来(lái )する(🌘)塾生たちの足音(🍧)も(💔)頻(🖇)繁(😭)ひん(😪)ぱんになり、ほう(📚)ぼ(🕋)うから、わざと(🏥)らしいかけ(🔛)声(🔚)(shē(🈸)ng )や、とん狂きょうな笑(🐬)い声などもきこえていた。ゆうべの懇談会で分(fè(♍)n )担ぶんたんをきめ、かれら自身の室はもとより、建物の内(💩)部を、講堂(🤴)(tá(🐕)ng )や、広(👀)間(📪)や(🎟)、便所にいた(🎶)る(✏)まで、全部清掃(sǎ(🤧)o )せいそうす(🕚)ることに申(shēn )し合わせて(🚋)いたので、か(🐝)れらも、ま(🥑)がりな(🏘)りにも責任だけは、果たさなければ(📝)ならなかったし、(🚬)それに、(♒)きびしい(👯)寒(💣)(hán )さと、(💰)おた(⚓)がい(🍄)の(💹)眼(yǎn )とが、かれ(✖)らを、外見だけでも、いかにも忙(🆎)(máng )いそがしそうな活動(dòng )に駆か(🐹)りた(🥅)てていたの(📉)である。
「う(🍩)む。それは(😾)きいた。しかし、私が何(🏭)も(🌂)かも知(zhī )っていたことにすると、(💌)君の(🕷)名(⭕)前だ(📢)けでなく、(🏙)大河の名(míng )前も出さなけれ(🤔)ば(⤵)ならなく(📧)な(🏣)るんでね。」
「おし(🎹)まい(♏)のほうは、実は(🕦)僕が打ったんでした。」
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