フェラ 動画《無 修正 クリ 動画》1行目ライン
無 修正 クリ 動画あらすじ
「勝(shèng )手(💮)に(📿)そ(🆖)う思(sī(📺) )うなら、仕方(fāng )がありません。」
校長は(🎙)、最(zuì )初鼻だけ(🤶)を(😬)ぴくりと動かしたきり、眼(👐)玉も口も動かさなかっ(🐝)た。眼玉はテー(🌡)ブ(🏫)ルの上の血書に注(zhù )そそ(🏈)がれてい(🖌)たが(🐔)、それ(🚤)を読ん(🤧)でいるようには思え(😇)なかった。そのうちに、(🙎)結(🌐)(jié(🐭) )んだままの口が、うがいでも(♏)する時の(🉐)ように(🔮)、むくむく動き出し(📈)た。そ(🈂)して(🚱)、そ(🥡)れがや(💚)っ(😹)と開(kāi )いたかと(🏣)思(📅)うと(🏺)、し(💓)ゃがれた女のよう(🚷)な声で「これは、知事閣下に(⛷)も、お見(jiàn )せしなけ(📸)りゃならん(👑)のか。」と、(👤)わ(🚭)かりき(➰)った(♿)こ(🈚)とをたずねた。田上が「むろんそうです。」と(🍏)答えると、また(🎷)ぴく(🚤)りと鼻(🦐)(bí )を動か(🥈)し、「こんなもの(✅)を(😬)知(zhī )事(shì )閣(😪)下(🔳)(xià )に(🗃)お見(jiàn )せ出来ると(🛵)思(sī )う(📢)の(🍓)か(💞)。君(jun1 )らにはまる(😱)で(🔢)常識がない。どうか(🥋)そんな(🍢)むりは(🤦)言(😧)わないでくれ。」(🌽)と、泣(🍚)い(😚)ている(🐽)のか、怒っ(🤣)て(⬇)いるのかわから(💼)ない(🤛)よう(🐞)な(🥞)声(🥍)で言った。四人共、その時は、こ(🤠)んなのが自(zì )分(fèn )たちの学校の校長だ(🏔)ろうか、と(🎥)い(🔅)う気がして(🈳)、(🌮)実(🦅)(shí )際なさけなかった(🙏)そ(🆔)うである。田上が「僕(🍬)たちは朝倉(cā(🥜)ng )先生(shēng )の留(🥐)任さえ実(🐊)現すればいいので(🥡)すから、校(xià(🛶)o )長(zhǎ(🔂)ng )先(🐧)生(shē(🕓)ng )が(🚥)それを保(bǎo )証し(🤶)て下さるなら(🍬)、血(🔟)書の(🌸)処置(zhì )は(🈳)お任(🔊)(rèn )せしま(🤹)しょう。」と言(🔄)うと(📂)、(⤴)校長(zhǎng )は何と思っ(🏤)たか、急に椅(yǐ )子(zǐ )から立(lì )ち上って、(🎒)四人の(🚴)顔(✏)を(🐶)ひとりびとり念入りに見まわした。そ(🚜)して何度も(🥛)首をふっていたが、お(🤴)しまいに、(☝)永いた(🎎)め(💓)息(🍴)(xī )をついて(😴)、「君(🔎)らの非(🙍)(fēi )常識には全(🏑)(quá(🤘)n )くあき(🕠)れ(🤴)てしまう。朝倉先生(shēng )の退職(🖐)は(📐)県の(😫)方(🎷)針(zhēn )できまったことだ(💗)。県の方針(👕)で一旦(🦅)きまった以上、校長(zhǎng )として(🍉)はどうにもならない(📨)では(🗄)な(⛹)いか、それが(🎐)君(♓)らにはわからんのか(💑)。」と言った。そして、もう一(🐪)度永いため(〰)息を(🚧)つ(😟)いて(🚾)、ど(🥖)たりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰(yāo )をおろしたが、(🚷)い(💑)かにも思いな(📙)やんでいるよ(🔓)うに眼(yǎn )を(🕖)つぶって、(🤢)ひとりごと(⏮)のよう(🖖)に言(🦈)(yán )った。「そりゃ、朝(cháo )倉先(xiā(✒)n )生(😍)(shēng )が(🤹)惜しい先生だ(🌧)と(🔱)いうこ(👟)とは私にもよ(🚷)くわかっ(🧞)てい(🖌)る。いや(🤺)、誰(💉)よりも私(sī(🏝) )が(🐱)一番よくわか(🛶)って(🆑)いるつ(🦗)もりだ。だか(🍠)ら(🤮)、君らが先(xiān )生の留(liú(⛵) )任を願い出る気持に(🌏)は心から同(🕥)情(🤡)(qíng )す(🌝)る。し(🦄)かし、何し(🗨)ろこれは県(🏌)の方(fā(😯)ng )針(💷)できまったことなん(🍩)だか(⛳)ら、おたが(🅰)いにあきらめるより仕方がない(🚼)ではないか。」
「もう間もなく帰るころだわ。」
この(🏳)採(cǎi )点表の波(⏯)(bō )紋(wén )は決し(🐔)て小さくなかっ(💤)た。押しよ(🍽)せた生徒たち(🐏)に(🤚)ま(🎩)じって、あとでは先生たちまでが代(🍖)(dà(📩)i )る代(dài )るのぞ(🚕)きに来た。生徒(🎴)たちは、採点(🚔)表にのっている先生(🦖)が来(lái )ると、一々その点数を(🤨)大(dà )声で(👃)叫んだ。中に(🥑)は、備(😎)考欄まで読(dú )みあげる者も(🤜)あった。先生の中に(🥂)は、自分で自分の綽名をよく知(🦀)って(🔘)い(🈷)る先(xiān )生(🎷)もあり、そう(🚵)でない先生(shēng )もあ(🥖)っ(💴)たが、そんなことで、どの(⛄)先(🚠)生も(⏹)いやでも自分の綽(⚫)名をはっきり知ら(🐘)されるという結(📄)果(🤵)になった。もっと(😪)も、(🐢)中学(🔜)の先生で、自分(✴)にか(🚒)ぎ(♎)って綽名は(🛀)な(💾)い(🌑)など(🤽)と安心(xīn )して(🈹)いるほどいい気な先生(🌏)はない(🏓)は(🖍)ずなのだから、そ(⏯)れは(🕚)大(⬆)したことではなかったかも知れ(🔄)ない。し(🌈)かし(💽)、綽名といっ(🕸)しょに、自分の点(🀄)数と(🗽)きびしい評(👾)語とを知(🔏)らなければならなかった(✖)と(🍈)いう(🔨)ことは、何(👚)といっても最近の大きな(🍉)試(shì )煉であっ(🏹)たに相違(wéi )ない。ある先(🌄)(xiān )生は(🔷)顔をひき(🤛)つらせて(😞)ガラス戸(🔧)(hù )のま(🕑)えに(🕢)棒立(🎵)になり、ある先生は(🎰)一た(🗄)ん顔をまっかにし(🐐)たあと、強いて微笑をもらした。しか(🚮)しどの先(xiān )生も最(zuì )後に(🕶)は(🖕)、自分にはまるで関(😇)係のない(🦎)こと(🥩)だ、といっ(🅰)たような顔(yá )をしてその場(chǎng )を立ち(🛏)去った。ただ「(📴)あざらし」(🧟)先生だけは、その綽(chāo )名が自他(🚗)(tā )共にゆるすほ(🗑)ど有(😸)名(📧)(míng )にな(🎆)っていて、ごまかしがき(🏦)かなかったた(💋)めか、それとも、備考(kǎ(🍮)o )欄にあっ(🕍)た(🧀)通り、事実(shí )粗野の稚気ある(🍱)性(🕘)格の持主(🤔)であ(⛽)ったためか、その(🚬)大(🈷)(dà )きな口を思(sī )いきり横にひろげて(📉)、よご(🚦)れた上歯(chǐ(💒) )をむ(🤗)き(🚹)出し、天井を(😷)向いた鼻の下に(✉)灰色(sè )のあらいひげ(😈)を針のように立て、内をのぞき(🍧)ながら(📅)、「わっ(🔪)はっ(〰)は(🦅)」と笑った。そして、「わ(⬇)しだけは合(hé )格(😸)の見込があるちゅうの(🍗)か(🈚)。ど(👢)う(🛄)かよろし(📩)くた(🙃)のむよ。」と(👘)言(🎸)うと、くるりと(🛶)う(🚉)しろを向いて、(🎊)もう(🛸)一度(dù )「わっはっは」(🤝)と笑(xiào )い、歯(chǐ )をむ(🐌)き出(chū )したま(📵)ま、むらがってい(🛍)る生徒(🗞)たちを押(🐛)しわ(👆)け(💝)て帰って行った。
彼は、そん(🏕)な謎のような言(yán )葉(⛱)を残(👣)(cán )して、さっさ(💿)とその(⏭)場(chǎng )をは(🤾)な(👫)れ(🕓)てしまった。
二三人が渡り廊下に(📨)背をもたせてそん(😊)なこ(🆚)と(🦊)を話して(🔏)いるところへ、馬(👡)田(tiá(🆙)n )が(🈁)やっ(😵)て(🔑)来(lái )て、仲間に加わった(📝)。
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