(自(zì(👵) )分は、大沢に、心にもない偉(🎃)がりを言ったつもりは少(shǎo )しもなかっ(🚌)た。し(🛰)かし、自(zì )分(fèn )の言ったことに、ほんとうに自信があったか(😄)と(🍱)いうと、そう(⛑)でも(🐉)な(🤾)かったようだ。)
(📢)三(😱)人はそれか(🚘)ら、(🤸)恭一(yī(🍍) )が階下から持(🧙)(chí(🚳) )って来(lái )た煎餅をかじ(🎖)りなが(🎠)ら、いろん(🛶)な話(👌)をし(🌨)た。これといってま(🌒)とまっ(🚰)た(📳)話題もなかっ(⤵)た(🈺)が、三人とも(👧)少しも飽いた(🔖)様子(zǐ )がな(🈵)かった。学校(🍓)の(🖖)話もおりおり出た。しかし、次郎(láng )は、雨(yǔ )天体(🐵)操場(chǎng )事(🎗)(shì(💋) )件について、自分から話し出(🌋)そうとは決してしなか(🏻)った。
「いいとも。今からいっしょに行こう。」
「新入生のためばかり(🗯)では(🌄)あり(👅)ません。五(🦍)年生(shēng )は(⚽)、ちっとも校長先(🚲)生の教(jiāo )え(🐵)を守(⭕)(shǒu )っ(🌛)てな(😷)いです。あん(⏰)な五年生は(💡)、僕、学(⏬)校の(🚺)た(⏩)めにならない(⚽)と思う(❄)んです(🈸)。」
「ど(🧗)この(⛹)奴(nú )かね(📴)。……おい、本田君(jun1 )、知(zhī(🎫) )ら(🤰)んか。君と(🐺)同(🚜)姓だが(👆)。」
「あた(🔋)りまえ(⭐)じゃ(🎣)ないか。」(📶)
こうして(📡)、(🌠)彼(bǐ )は、彼(⛵)の同(😪)級(jí(🌶) )生の間(jiā(🥪)n )に、一人として心(xī(🌴)n )の(🕘)底から交わりうる新し(🐁)い友(🤜)人を見(💈)出さなかっ(😮)た。そ(😒)れ(🛀)ばかりか、竜一(🐺)や(🐕)源次で(🅾)すら、もう彼にと(🍪)っては(😐)、心から(👂)の親友でも、従兄(xiōng )でもなくなっ(🔺)た(🍉)のである。む(🤰)ろ(👺)ん、小学校時(🌙)代に培われ(🐊)た温(wēn )い感情が、そう無(🥚)造(🚮)作(zuò )に冷めてしまう(🧢)わけ(🛃)はなかった。で、(🦁)次郎(láng )の彼らに対(♌)す(🎥)る気特には、他(tā )の同級生に対するのと(🥑)は(😙)、まだ(🍀)かなりちがったところがあり、また(🏏)、彼(🍹)が土曜(yà(💟)o )から(🌪)日(📍)曜(yào )にか(🕞)けて彼(bǐ )らの家を訪(🤸)ね、見(jiàn )たところ以前(⛺)と少しも(🕒)変らない(📿)親しさで遊(😴)んだ(🗼)りすることもしばし(👅)ばだったが、そうしたことは、(👆)所詮(quá(🥠)n )しょせん、過(🔄)去(qù )の酒甕(wèng )さかが(🥞)めからした(🎮)たって(😆)来る(🎀)雫しず(🖐)くのようなもので(😭)、(🦆)彼の注意が(🎊)一旦(dàn )明日のことに(🎹)向け(🖖)られると(💝)、二(🧒)人は、(🕤)もう、彼にとって、他の(🌝)同(tóng )級生と(💒)少(💃)しも択(zé )えらぶところ(🌖)のな(💎)い存(cún )在だったのである。
と、大沢は(😥)、次(cì )郎の肩(📶)に手(😉)をかけて(📳)、
それが、その頃、彼(🙉)の行動(dòng )を左右する(⬆)第一(yī )の信条だったので(🌶)ある(🗒)。
「つかまえろ(💘)!」
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