「ずっ(🔵)と(🙈)田(🛤)舎(shè(🔉) )の親(🌚)(qīn )類の家に(🥓)いた(👤)もんだから……」
彼(🏤)にとって(🔋)の最も大きな失(🎁)(shī )望(wà(🚱)ng )は(💮)、彼の教室に出て来(📉)る先(🗃)生(🍺)の中(zhōng )に、権田原先生の(💧)ような人(rén )を、た(😾)だの一(yī )人(🧕)(rén )も(🌵)、見出せなかっ(⚾)たこと(⤵)であっ(🍑)た(👬)。彼(🐪)の眼(yǎn )に映じた(💿)中学(📴)校(xià(🍗)o )の先生(🈁)というのは(✝)、小(xiǎo )学校(🥑)の先生(📑)にくらべて、何(⚓)か(🌞)専門(mé(🏗)n )ら(🕓)しい(🍚)ことをほ(🔳)んの少しば(👃)かりよ(✍)けいに(👿)知って(🔥)いるだけで、(😕)お(🕡)よそ人(🆕)(rén )間(🔜)らしいところを(⛑)少しも持(chí )合(hé )わせない(🐾)人(⛄)達ばかりだっ(👃)た。貧(pín )しい知識を教室で精(jīng )一(📚)ぱいにし(🚡)ぼ(🎼)り出すこと(🗺)、点数や処(🏜)罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この二つの(🍀)外(wài )には(😿)、用(🤤)(yòng )は(⏮)ないといった(♈)顔を(🗄)して(😏)いる人(rén )間、それを次(cì )郎は中学校の先(🛰)生において発見した(📆)のである(🤒)。
もっとも、生(🐂)徒間の噂によると(🌡)、校内に二(🛫)人(🌹)(ré(⚪)n )や(🔎)三(sān )人(👋)(rén )は、尊敬に値(zhí )する先生がいないでも(📋)ないらしかった。また、入学式(shì )の時に、彼(bǐ )が校長(zhǎng )からうけた印象も、まだすっかり消えていた(📀)わけでは(🚷)な(🤶)かった。しかし、そうした先(xiān )生た(👳)ち(🚿)は、(😬)次(🚛)(cì )郎(láng )たちとはまるでべ(🦉)つの世界に住んでい(🎽)る(🔩)ようなも(🔵)ので、めったにその顔(👓)を(🤲)の(🍸)ぞくことさえ出来ない(🎿)の(🎍)だった。次(cì )郎(lá(😬)ng )は(💦)、そ(⚓)のた(🐰)めに、中(🔋)学校とい(🥊)うところは、小学(xué )校(xiào )にくらべてず(📯)っと奥行(🏴)があるような気もしたが、またいやに不便なところ(✋)のようにも思(🐛)った。
「冗(💚)談はよそ(🚔)う。……どうだ(🚯)い(🤓)、本(💼)(běn )田(🔈)(tiá(🐾)n )、君の(🏋)弟って(🦗)の(🐅)は、(🖌)いったい、物がわかる(⛔)方なのか、それとも、た(💙)だの(🥒)向(xiàng )こう(🚨)見ずか(🚻)。」(😋)
次(🏹)(cì(🤶) )郎は(✏)、その光景(jǐng )を見ると(🔒)、これから(🏏)どうした(🎎)ものかと考え(🔘)た。も(🥠)との(📔)位(😥)置に(⏩)帰(guī )る気には、とても(🏜)なれなか(👏)った(🈸)。か(🛣)といっ(🤚)て(🕺)、いつまでもそのまま立っている(🎲)わ(🙇)けには、な(🔢)おさらい(🚟)かな(🕵)い。彼(bǐ(🚌) )は、(💺)し(🗼)ばらく(🥇)、じ(➰)ろじろと周囲を見まわしてい(🍘)たが、ふ(🏪)と目のまえに、ふ(🆒)みにじられた(🖥)よう(📍)になっ(🔤)てころがっ(🐣)ている帽(👛)子が眼につい(👍)た(⭕)。それは、彼(📇)がついこない(🌖)だ父(😺)に買っ(⤵)ても(🔯)らっ(🎖)たばか(🚷)り(🚿)の(📴)、(🦗)そ(🕶)して、きの(🔕)う(📏)は(🎌)じ(🐪)めて、組主任(rèn )の先生に渡された新しい徽(huī )章をつけたばかりの、彼(⌛)(bǐ )の制帽だ(📩)った。
「癪(jī )に(🤴)さわったん(🎿)か。それじ(♟)ゃ(🖱)あ、(🏝)やっぱり(🥇)自(🦉)分のためじ(⏯)ゃないか。」
他の一人が追っか(😴)けるようにたずねた(👢)。
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