日本《クンニ 率》2行目ライン
クンニ 率あらすじ
かれは、そう(😣)思(🏄)って、われ知ら(🗣)ず眼(⭐)をひらき(♎)、(📼)塾(🤫)生たちの中に大河(hé )の顔(yá )をさ(🌕)が(🔩)した(🗝)。かれは塾生たちの(📿)静(jì(😂)ng )坐の姿勢を直したあと、朝(♉)倉先生の横(héng )に(💙)斜ななめ(🥍)向むきにすわっていたので(🤵)、よく全(🍫)体が見(💠)渡みわたせたのである(🖼)。
それから、朝倉(🏿)先生は(🍀)、(🕳)何かおかし(🃏)そうにひ(😽)とりで(😵)笑って(🦀)い(🍗)たが、
「私(sī )に言わせる(🏑)と、そ(⛽)れは、君らに(🤥)、ほんとう(🚴)の意味で(🥌)自分(fèn )をたいせつにする(😡)心がな(🛸)いからなのだ。言いかえる(🐮)と、君(jun1 )らには、(🍂)自分で自(🚳)分を(🥫)たい(🤧)せつ(💼)にする自(zì )主(zhǔ(🧗) )性(🗒)という(🦉)ものがま(💑)るでない。さら(🔅)に言(yán )いか(🎧)えると(🈶)、君らは多数をたのみ、(🆖)多数のかげにかく(🍆)れて、何(🦊)(hé )よりもたいせ(🈯)つな自分の良心を眠らせ(😊)るこ(🌼)とに平気な人間なのだ。私(sī )は、現在(👘)の日(🙄)本人の大(dà )多数(shù )がもっ(⏩)ている最大の弱点を、君(jun1 )らの(💃)今朝の起(🏗)床(🚩)の様子でまざまざと(🙊)見せつけられたよう(⭕)な気がして、全く、暗然あんぜ(❄)んとなら(🔲)ざるを得(dé )な(👰)かったのだ。―(📀)―(🔚)」
そのあと、八(👜)時から正午まで、「郷土社会(huì )と青年生活」とい(✏)う題目で、朝(💄)(cháo )倉(🍗)先生(shēng )の講義があ(🖲)り、午(🎦)後は(🚢)屋外(🖨)清掃せい(🅾)そうと身体検(jiǎn )査(chá )、夜(🖨)は読(🗾)書(🔭)会(🥡)や(❣)室(🦌)内遊戯(📯)ゆ(🕖)うぎな(🥦)どで(😖)、開塾(🐆)第一日の行事(🕋)が終(🎟)わ(🍨)った。
静かな空気(🏛)の中(🚧)を(🔦)、えぐる(📙)ような沈黙の数(shù )秒(👈)が流れ(⏫)たあと、(🍳)朝(chá(🛏)o )倉先生の(🌵)言葉(✂)が沈痛ちん(⬇)つうにつ(📮)づけ(🐟)ら(🛩)れ(🌦)た(🍗)。
「(🗿)今朝の鐘をつい(🕤)たの(🛳)はだれ(🔬)じゃな(❓)。」
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