「そうね、――」
「あたし、(🌃)やっぱりまわり道した方が(🙂)い(🚹)い(🎻)と思(🚺)(sī )う(💘)わ。」
(🍼)次郎は、朝倉(🐫)先(🛒)生(🤝)の家をあれほ(🐟)ど(🚻)重(chóng )くるしい(🔼)気持に(📖)なって出て(⏩)来ながら、馬田と道(dào )江のうしろ姿を(🍫)見た瞬(shùn )間(jiā(🎓)n )から、学校の問題がまるで(🚯)自(😀)(zì(🏧) )分(fèn )の念(niàn )頭から去っ(😶)てしまっ(🈹)ていたこ(⭕)とに気がついて、愕然(🍒)がくぜんとなった。
四人の報(🚏)(bào )告は、み(🛶)んなをふ(🦗)き(🍪)出さ(🎆)せたり(🙏)、憤(🛐)慨させたり(🏣)、不安がらせた(🎀)りした。し(🤞)か(💤)し、ともかくも血書が(🥢)県庁に差(chà )出されるよう(🐘)になったということで、一応納得(dé )なっとく(😙)す(💶)る(🏇)よりほ(🔴)かなか(🤔)っ(🌱)た。校(xiào )長(📬)が教(jiāo )頭(tó(🛡)u )から紙片(🐪)を受(shòu )取ったあと、急に様子(🚟)が変ったということについては、四人をは(🧜)じめ(🌩)みんなも不審に思い、うまくペテン(🌭)に(🌋)かけら(🙏)れたのではない(🎺)か、などというものがいた(😭)が、(🍴)事(👡)情(😇)は(🔄)間(🥎)もなく(🙋)判明(🐳)(míng )した(🏊)。それは(🛑)、教員(yuá(🎃)n )室(👍)(shì )で(🐥)先(xiān )生(shēng )たちが(🐨)ひそかに話しあっていること(✍)が、給(🕒)仕の口を(♍)とおして、いちい(🍀)ち生徒の耳(ěr )にはい(🔛)って来(🎖)(lái )たからで(📚)あった。
「い(😠)やね、(❄)道江(🏏)(jiā(🐓)ng )のために(⏳)、男同士がけんかをはじ(🦄)めたりしち(😋)ゃあ。」
道江(jiāng )は(🤐)ただしょげき(🤼)った顔をするだけ(🏂)だった。次郎(láng )は(🏓)舌打ちした(🗄)く(📡)な(🛫)るのをこらえ(🌩)ながら、
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